教育機構(gòu)互拼“高考狀元”營銷

　　今年5月下旬，學霸君APP默默上線“直擊高考”功能。之后，學霸君又積極借勢，通過各種活動結(jié)合高考熱度吸引關(guān)注。5月底在新京報、公交車體打出“人工智能VS高考狀元”話題，借AlphaGo和高考雙重熱點吸引眼球，6月初在APP推出“送你張考試符”活動。在高考過程中，學霸君還讓自主研發(fā)的智能教育機器人與數(shù)名高考狀元PK高考數(shù)學試題，達到134分的高分。

　　同為在線教輔平臺的作業(yè)幫在高考結(jié)束后邀請到了北京、天津、武漢、通州區(qū)、北京、濰坊等地的6位高考狀元代表赴京，參觀百度、新浪、網(wǎng)易等一線互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，和8090創(chuàng)業(yè)者進行交流，作業(yè)幫授予這6位高考成績突出的同學“首席學習官”的榮譽稱號。

　　受邀參觀并被授予“首席學習官”稱號的6位高考學霸分別是：天津市理科狀元王雨菲、武漢市理科狀元文浩博、北京市英語單科狀元李宛凇、通州區(qū)理科狀元徐睿晨、濰坊市文科狀元劉宇坤、濰坊市理科狀元秦曉宇。

　　學霸君、作業(yè)幫都請到高考狀元了，同為搜題類在線輔導平臺的猿輔導也不甘示弱。

　　猿輔導新浪微博持續(xù)推出有關(guān)高考狀元的信息及話題，7月中旬，猿輔導策劃系列狀元直播課，給同學們提供高考狀元中學6年的學習方法和經(jīng)驗。陜西省文科狀元向遠方和四川省文科狀元涂涴童分別在直播中分享了自己的學習方法和心得體會。

　　猿輔導還組織了“狀元下午茶”活動，請到6 位高考狀元與經(jīng)緯創(chuàng)投創(chuàng)始管理合伙人張穎對話。邀請6名高考狀元到北京游玩，帶他們參觀了滴滴、微博、猿輔導等互聯(lián)網(wǎng)公司。

　　記者注意到，如今的高考狀元不僅局限于各省、市、地區(qū)的文理科狀元，還有單科狀元。

　　前不久，網(wǎng)易旗下在線教育平臺有道精品課為高考狀元們提供了有道精品課狀元offer，這些高考狀元被聘為網(wǎng)易有道精品課的實習員工。該實習職位稅前工資高達1萬元，并且還提供免費的三餐和夜宵自助。但被外界質(zhì)疑是營銷套路。

　　對于“河北高考狀元入職網(wǎng)易實習收入過萬”，山東省濰坊市文科狀元劉宇坤認為，這無可厚非，狀元是社會關(guān)注的熱點，社會的關(guān)注度和熱點效益可以轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟效益，狀元商業(yè)化是時代趨勢下的產(chǎn)物。“狀元這種時效性很強的噱頭一年后就過期了。”

　　通過對多位狀元的調(diào)查，記者了解到，很多狀元并未使用過在線教育輔導工具，也沒有參加課外培訓班。他們都有自己的學習方法。

　　掌門1對1創(chuàng)始人兼CEO張翼分析稱，高考狀元在教育機構(gòu)中所扮演的角色有三種：一是機構(gòu)與這個狀元本身沒有太多關(guān)系，只是拿高考狀元來營銷的純商業(yè)化的行為；二是機構(gòu)本身培養(yǎng)出了一些狀元，屬于商業(yè)宣傳性質(zhì)；三是機構(gòu)以狀元為老師，屬于很自然的品牌曝光情況。

　　不管是哪種模式，教育機構(gòu)拿高考狀元做文章無非就是拓展品牌、增加曝光度，起到商業(yè)宣傳的目的，為自身引流。澎湃新聞曾在2016年對高考狀元商業(yè)化做過調(diào)查，有近七成的受訪狀元認可商業(yè)化的行為。