課余時間，胡小容與3名學生一起利用廢舊物品制作模型。

放學時，胡小容與學生同行，對年齡小的孩子更是呵護有加。

胡小容說：“學生良好習慣的養成要從小事做起。”這是她給孩子剪指甲。

走在村中的小路上，村民總會與胡小容攀談幾句。大家都夸她人緣好。

數學課上，胡小容鼓勵每個學生積極回答問題。

教師蘭愛蓮（右）是胡小容的同事，也是朋友，倆人并肩撐起教學點的工作。

胡小容借助遠程教育手段給學生上音樂課。

　　上水村，是福建省霞浦縣崇儒畬族鄉的一個美麗山村，雖然這座山的海拔不是很高，但是交通卻不便利，從崇儒畬族鄉到上水村的山路，蜿蜒起伏，盤旋曲折。上水村有一所小學——崇儒中心小學上水教學點。

　　胡小容是這個教學點的一名教師，她1988年從師范學校畢業后成為一名農村代課教師，后來經過進修取得大專文憑，通過考試轉為公辦教師。胡小容從教26年來，先后在崇儒畬族鄉的南山小學、溪坪小學、坪園小學、洋沙溪小學、溪東小學、官路下小學等10所農村小學任教，“滿山跑”教師的雅號就是這樣得來的。

　　上水教學點附近散落著百余戶人家，教室四周是靜謐的大山，教學點現在有3名一、二年級學生和3名附帶幼兒班的孩子。2013年秋季，胡小容被派到這里任教，擔任一、二年級復式“全科”教學任務。教學點的另外一名教師蘭愛蓮負責幼兒班3個孩子的幼教工作。

　　“胡老師工作認真負責，對孩子很有愛心，村民們都很喜歡她。”蘭愛蓮這樣評價同事。事實上，她們不僅是同事，而且還是好朋友。蘭愛蓮是上水村人，她便邀請胡小容在自家住宿和吃飯，解決了胡小容的生活和安全問題。“我們白天包班上課，晚上或寫教案備課，或到學生家中串串門。”胡小容說，“山區學校條件艱苦，交通不便，可是空氣好，老鄉淳樸，在這里教學也有幸福感，關鍵是自己過著快樂就好。”

　　“胡小容是個典型的樂觀派，陽光開朗，樂觀向上。”她以前的同事這樣評價她。胡小容曾經到單人校去任教，那時自己的孩子小，她就動員丈夫拋下家中農活，抱著孩子跟她一起去學校。那所學校破爛不堪，陰暗潮濕，孩子時常生病，而醫療站又遠，她就用土辦法來醫治。

　　崇儒中心小學校長陳文忠對于手下有胡小容這樣的教師，感到既慶幸又敬佩。“胡老師長期在農村學校任教，是我們這里有名的‘滿山跑’教師，但她從來沒提過任何要求，也沒有任何怨言，而且深受老百姓、村干部愛戴。而且她勤奮好學，積極參加教研，撰寫教學論文，不斷提升教育教學水平。”陳文忠說。“農村校教學點的學生很不穩定，有時突然就沒有學生來上學了。一旦發現某個教學點學生有流失的苗頭，我們就派胡老師去那里教一兩年。由于她教學水平不錯，口碑很好，往往當地的孩子就能留下來。”陳文忠補充說。

　　去年，胡小容和丈夫拼湊了一些錢，在縣城里按揭買了一套面積不大的房子。如今，胡小容一般周末住在縣城里，平時則住在村子里，在城區打工的丈夫也不用跟隨著她滿山“飄移”了。胡小容說：“我在鄉下教書已經習慣了，哪里需要我，我就會服從安排去‘救火’，我現在有了一個固定的家，這讓我后顧無憂了。”

　　近日，記者來到上水教學點，拍攝了當天胡小容的工作與生活。