“笨！看看幾個(gè)條件！”

　　“笨！這是‘完形填空’！”

　　“笨！‘娓娓動(dòng)聽(tīng)’是‘尾巴’的‘尾’啊？”

　　“笨！注意四指、五指！”

　　什么鬼？

　　這話(huà)越聽(tīng)越耳熟？

　　再讀讀

　　這是不是你每天念孩子的話(huà)

　　尤其現(xiàn)在面臨期末

　　這些話(huà)的頻率是不是還變高了

　　數(shù)學(xué)題錯(cuò)了，笨！

　　字寫(xiě)不好，笨！

　　英語(yǔ)單詞拼錯(cuò)了還是笨！

　　笨......

　　第三屆揚(yáng)子晚報(bào)杯作文大賽復(fù)賽閱卷中

　　這篇參賽作文吸引了評(píng)委的目光

　　有一位小學(xué)生把媽媽每天念叨她的話(huà)寫(xiě)進(jìn)了作文

　　大作家曹文軒看了都忍不住點(diǎn)評(píng)了

　　先看看文章寫(xiě)了什么吧~

　　笨

　　南京市拉薩路小學(xué)五年級(jí) 祁李一諾

　　“笨！看看幾個(gè)條件！”

　　“笨！這是‘完形填空’！”

　　“笨！‘娓娓動(dòng)聽(tīng)’是‘尾巴’的‘尾’啊？”

　　“笨！注意四指、五指！”

　　“笨……”

　　每天按30個(gè)“笨”計(jì)算，2017年我至少被媽媽說(shuō)了一萬(wàn)個(gè)“笨”。

　　我的確“笨”，經(jīng)常題目不會(huì)做、做錯(cuò)了。但我學(xué)校里的作業(yè)、考試不“笨”，我的“笨”，都體現(xiàn)在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)上。

　　五年級(jí)之前，媽媽還算沉得住氣。五年級(jí)一到，尤其是2017年即將進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期，媽媽突然發(fā)力，不僅有群就加，還到處道聽(tīng)途說(shuō)，然后綜合分析，最終確定報(bào)名、搶班、團(tuán)課，而且要把班和班的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)、銜接好。我家客廳有一條長(zhǎng)沙發(fā)，現(xiàn)在不坐人，一溜排放著各種班的書(shū)包。

　　接下來(lái)，媽媽開(kāi)車(chē)帶我走大街、穿小巷。前面好像有堵的跡象，立刻一拐，從莫名其妙的巷子里鉆出去，準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)！

　　然后，媽媽和我一起進(jìn)教室，筆記記得比我多多了。放學(xué)回家，媽媽一邊開(kāi)車(chē)一邊問(wèn)，懂嗎？我還沒(méi)來(lái)得及回答，媽媽就說(shuō)：“笨！”

　　后來(lái)我明白了，媽媽其實(shí)不是要“懂”，是想說(shuō)“笨”。即使我“懂”，媽媽也會(huì)問(wèn)出“笨”來(lái)。我“笨”，培訓(xùn)才有必要。

　　回到家，媽媽先獎(jiǎng)勵(lì)我的最?lèi)?ài)——酸奶，我邊吸邊做題。我做，媽媽也做。我會(huì)做的，媽媽先做出來(lái)了；我不會(huì)做的，媽媽也做出來(lái)了。我感覺(jué)她是在和我較勁。遇到特別難的，我假裝上廁所，溜到客廳摸瓶酸奶喝喝。終于，媽媽在房間里長(zhǎng)吐一口氣：“笨！我做出來(lái)了！”

　　我趕緊溜回書(shū)桌前，聽(tīng)媽媽指導(dǎo)。我有心理準(zhǔn)備，那就是迎接各種“笨”。

　　最后一題結(jié)束，我睡覺(jué)，媽媽收拾書(shū)桌、書(shū)包，然后拿出書(shū)稿編輯——媽媽在出版社工作。有一次，我早晨一睜眼，看到椅背上一批頭發(fā)，恐怖片一樣，嚇得大叫起來(lái)。媽媽抬起頭，把頭發(fā)攏到腦后：“笨！媽媽睡著了！”

　　寫(xiě)這篇作文，我對(duì)媽媽說(shuō)，我把2017年度漢字定為“笨”。媽媽一愣，然后笑著說(shuō)，媽媽也是研究生畢業(yè)，整天跟你混，算不算“笨”？