孫子上中學 75歲陪讀爺爺做出“教學利器”
陳志剛找到了琪琪的數學老師，成章實驗中學教師、數學學科帶頭人劉金花。劉金花告訴陳志剛，在進行正方體表面展開圖教學時，由于學生缺乏空間概念，歷任教師都是通過用紙折疊的方法演示給學生幫助教學，不僅不方便，效果也不好，他制作的教具恰好能解決這一問題。
2015年秋天，劉金花由教畢業班轉為教初一，她在課堂上試用陳志剛制作的教具。學生們對此很感興趣。在使用的過程中她發現了這款教具的缺陷：“正方體有11種不同的展開圖，一個展開圖就有6個面，做成11個教具我得背一摞到教室。”接到劉金花的反饋，陳志剛著手開始修改。通過反復觀察，他發現正方體的11種展開圖可以歸納為兩類，各有4個基礎排列固定不變的正方形，外加兩個移動的正方形。但怎樣實現正方形的移動呢？“可不可以用磁鐵呢？”正當陳志剛犯愁時，孫子琪琪的一句話點醒了他。通過卡扣和磁鐵的結合，他將正方體11種展開圖制作成兩種可以拆裝拼接的模型，使用起來大為便捷。
“對于我們這些上年紀的人來說，幾十年積累起來的經驗、理念、技能、好的思維習慣和執著精神是筆豐厚財富。”陳志剛說，“我希望這些能轉化為有用的東西，服務于社會。”（實習生 劉言）
責任編輯：凌芹莉
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