“‘臺灣學(xué)生像羊，大陸學(xué)生像狼’，這句話流傳好久了。”臺灣大學(xué)的柯伯麟說。“2015大陸臺生研習(xí)活動”日前在臺北舉行，大陸求學(xué)歸來的臺生們現(xiàn)場分享經(jīng)驗。兩岸學(xué)生有哪些不同，大陸高校生活跟臺灣有何差別？帶著這些問題，記者分別采訪了幾名臺生和大陸學(xué)生。

“狼性十足”名校君？

　　在近年一些新聞報道中，兩岸學(xué)生似乎已經(jīng)有了固定的形象——大陸學(xué)生勤奮，臺灣學(xué)生懶散。柯伯麟對此不以為然：“不能一概說大陸學(xué)生勤奮，臺生太過輕松，哪里都有比較拼的人”，“用這樣的新聞去厚此薄彼不大可取。”

　　不過，從兩岸高校的課程安排來看，大陸學(xué)生的課業(yè)壓力確實比較大。記者了解到，臺灣高校普遍規(guī)定，四年制學(xué)士學(xué)位最低畢業(yè)學(xué)分為128分。而反觀大陸名校，北京大學(xué)只有個別院系畢業(yè)學(xué)分要求130多分，更多的院系要求在140—150分之間。清華大學(xué)則至少為170分，人民大學(xué)均為140分以上，多數(shù)在150—170分之間，其他大學(xué)畢業(yè)學(xué)分要求也普遍高于128分。

　　柯伯麟認(rèn)為，學(xué)制不能說明學(xué)生的勤奮程度，他說，比如臺大的本科生，一般會主動多修學(xué)分。而實際上，多修學(xué)分的情況在大陸名校也很普遍。2013年，臺灣大學(xué)雙主修人數(shù)有641人，輔修為670人。同年北京大學(xué)雙學(xué)位結(jié)業(yè)人數(shù)為1291人，輔修為156人。兩校每屆本科生人數(shù)均為3000人左右，以此粗略計算，臺大修雙學(xué)位或輔修的比例約為43.7%，北大約為48.2%，后者略高一些。

　　對于學(xué)習(xí)另一門專業(yè)的初衷，清華大學(xué)（北京）的莊晨宇說：“我主修熱能工程，修雙專業(yè)主要出于個人興趣，掌握些經(jīng)濟學(xué)知識，對交叉研究有幫助。”對此柯伯麟表示認(rèn)同，“臺大在雙主修/輔修的專業(yè)設(shè)置上，也會有一些跨學(xué)科的內(nèi)容，這樣能開拓視野”。“臺灣的政治大學(xué)、師范大學(xué)等校，另修一個專業(yè)的同學(xué)也是蠻多的。”柯伯麟說。

　　中興大學(xué)的梁皓云則有不同的觀察，“我們修學(xué)分，通常是剛剛好，多出一兩分是避免掛科。在選課時主要看哪門比較好過，而不是說要努力吸收多少知識。我覺得這種現(xiàn)象在臺灣的大學(xué)中還算普遍”。對于雙主修或輔修，他說，“我身邊幾乎沒人修習(xí)另一門專業(yè)。但有些同學(xué)修完本專業(yè)學(xué)分后，會在大四學(xué)一門外語”。

兩岸學(xué)生哪不同？

　　柯伯麟坦言兩岸學(xué)生的確存在差異。就讀于臺灣大學(xué)政治學(xué)系的他，2013年前往北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院交流一個學(xué)期，課堂上的師生交鋒，令他至今難忘，“北大學(xué)生敢于向老師提問，課堂討論比較活躍。臺灣學(xué)生比較被動，不大敢與老師交流”。

　　記者采訪了清華大學(xué)（北京）的許芷瑄，她是臺灣人，從小轉(zhuǎn)到大陸讀書，她認(rèn)為兩地知識觀的差異，或許能為“狼性”與“羊性”的差異提供解釋，“臺灣比較沒有讀書至上的觀念，很多家長希望孩子多拓展能力”。

　　“大陸同學(xué)很‘學(xué)術(shù)’，有時會被我們看做是死讀書。而臺灣同學(xué)之間的互動交流比較多，大陸學(xué)生可能相對獨立，各自打拼。這可能是他們比較像‘狼’的原因吧。”梁皓云在臺灣中興大學(xué)本科畢業(yè)后，選擇去北京大學(xué)讀研，9月開學(xué)后將在北大繼續(xù)讀博，“我們本科畢業(yè)不寫論文，學(xué)術(shù)能力主要在研究生期間培養(yǎng)，本科是打好基礎(chǔ)。大陸同學(xué)總體上比較勤奮，臺生感到有壓力。”

　　大陸高校偏重學(xué)術(shù)研究，臺灣高校更重視學(xué)生的實踐能力。比如在臺灣大學(xué)，志愿活動是必修課，共計3學(xué)分。有人去小學(xué)支教，有人參加非盈利組織的活動。“臺大有1000多個社團，比如按摩社、詞曲創(chuàng)作社等，有主流的，也有很小眾的。”柯伯麟介紹道。大陸高校社團則相對較少，北大、清華為二三百個，人大只有一百出頭。

畢業(yè)回臺或留陸？

　　1985年大陸高校開始招收臺灣學(xué)生，2010年臺灣承認(rèn)大陸“985”與“211”高校學(xué)歷，2011年大陸開放臺灣學(xué)生以學(xué)測成績申請大陸高校，此后來大陸讀書的臺生數(shù)量增長迅速，今年的人數(shù)已過萬。

　　畢業(yè)后回臺還是留陸？日漸龐大的臺生群體必須做出選擇。2005年大陸《臺灣香港澳門居民在內(nèi)地就業(yè)管理規(guī)定》向臺胞就業(yè)敞開大門，隨后臺生在大陸就業(yè)的手續(xù)逐步簡化，并可享有與大陸職工同樣的社會保險待遇。此外，大陸還向臺灣居民開放40項專業(yè)資格考試，支持臺生自主創(chuàng)業(yè)并提供培訓(xùn)與補貼。隨著大陸經(jīng)濟的穩(wěn)健增長，大陸越發(fā)成為臺生眼中的就業(yè)熱土。

　　臺灣大學(xué)的黃軍諺畢業(yè)后，通過鴻海集團外派的機會進入大陸臺企富士康公司工作，他與臺灣不少同齡人都認(rèn)為大陸充滿發(fā)展?jié)摿Α?ldquo;能進入‘世界工廠’轉(zhuǎn)型‘世界市場’的中國大陸，親自參與大規(guī)模制造業(yè)到商業(yè)的發(fā)展與轉(zhuǎn)型，對我來說很有意義。大陸企業(yè)轉(zhuǎn)型的實踐，給我很深的體會，在臺灣感受不會如此深刻。”他還提到，臺灣企業(yè)外派大陸的薪水相對本地較高，大陸工作經(jīng)驗對于職場經(jīng)歷也是加分項。“我的老家在福建，與很多臺灣人一樣，我對大陸有種莫名的感情，能親自來體驗大陸的風(fēng)俗民情，也是蠻有趣的！”

　　許芷瑄認(rèn)為，大陸高校在國際機遇方面，遠遠勝過臺灣的大學(xué)。“畢竟大陸的經(jīng)濟實力在那里，能提供更廣闊的國際平臺。在臺灣視野還是比較受限，所以臺灣不少名校學(xué)生也選擇去大陸發(fā)展，包括上學(xué)、就業(yè)。”