2024年長沙市有小學畢業生約13.3萬人。3月27日，長沙2024年中考中招政策通氣會透露，今年主體政策保持不變，對于個別政策略有調整。自2025年開始長沙市小升初不再設置外語特色招生計劃。

　　通氣會透露，“小升初”城區繼續按照單校劃片（含對口升學、配套入學）、多校劃片相結合的方式進行。多校劃片的方式為“相對就近、免試入學、指標到校、微機派位”。長沙縣、瀏陽市、寧鄉市原則上按照單校劃片（對口升學）的方式進行。繼續實行民辦初中學校“公民同招、超員搖號”政策；深化“體教融合”，繼續加強體藝后備人才培養；保留體育、藝術特色學校招生，外國語學校最后一年繼續按照招生計劃1∶2的比例確定入圍名單后通過電腦派位，隨機錄取。按照“五年過渡期”要求，自2025年開始長沙市小升初不再設置外語特色招生計劃。

　　根據省教育廳《關于湖南省初中學業水平考試有關事項的通知》和《關于做好2024年普通高中招生錄取有關工作的通知》要求，2024年長沙市中考中招考試科目、命題組織、考試形式等整體保持不變，高中招生繼續實施“學業成績+綜合素質評價”錄取。主要有以下5個方面的調整：

　　調整部分科目考試分值和時量。按照全省統一要求，2024年開始，長沙中考英語的卷面分值由原來120分調整為100分，英語考試時量由原來120分鐘調整為100分鐘。語文的考試時量由原來150分鐘調整為120分鐘。

　　體育中考恢復耐力跑測試項目。根據省教育廳“1000米跑（男）/800米跑（女）作為全省體育中考必測項目”要求，2024年體育中考恢復耐力跑項目，繼續實行男生1000米跑和女生800米跑，耐力跑項目評分標準與2022年評分標準保持一致。

　　初中藝術考查改為機考方式。長沙市自2016年開始實行初中藝術（音樂、美術）學業水平全市統一考查以來，學生的藝術素養明顯提升。為了全方位檢測學生藝術素養，進一步規范組考要求，結合經濟社會發展和人工智能技術等條件成熟，從2024年起將藝術考查由紙筆方式改為機考（人機對話）方式。

　　普通高中招生調整為兩個批次。根據省教育廳《關于做好2024年普通高中招生錄取有關工作的通知》要求，結合長沙市實際情況，2024年高中招生壓縮錄取批次，普通高中學校整體分為兩個批次進行招生。

　　優化綜合素質評價實施方案。堅持有利于促進學生的全面發展和能力提升為評價導向，關注學生成長過程，將日常生活和教育教學活動融入綜合素質評價；堅持以學校為評價主體，梳理指標體系和實證材料，優化系統操作，利用網絡化、智能化手段伴隨式記錄學生成長數據和實證材料，真實反映學生的發展狀況，創設良好的評價生態。

　　記者沈顥通訊員鄧瓊

問答

　　英語和語文考試時量調整，題量適當減少

　　瀟湘晨報長沙訊 3月27日，在2024年長沙市中小學招生入學政策通氣會上，長沙市教育局對大家關心的問題作出了回應。

　　記者：為什么從2025年起取消小升初外語特色招生？長沙市教育局副局長聶庭芳：根據國家有關政策，長沙市從2020年起義務教育階段不再新批外國語特色學校，原有外國語學校嚴控特色辦學規模，減少外語特色招生計劃，實行五年過渡期政策。2024年是過渡期的最后一年，為構建義務教育良好教育生態，維護教育的公平公正，特提前明確，自2025年開始長沙市小升初不再設置外語特色招生計劃。希望學校培根鑄魂，注重特色引領，聚焦多元發展，全面育人，努力培育創新型人才。

　　記者：在今年全省統一中考命題的背景下，長沙單獨組織中考命題。今年長沙單獨命題的難度與往年相比，是否存在較大的變化呢？

　　聶庭芳：中考關系到千家萬戶，始終是廣大學生、家長和社會關注的重點。今年，經省教育廳批準同意長沙按全省統一要求單獨組織中考命題，這是對長沙市歷年中考命題工作的高度認可和肯定。前期，我們發布了《長沙市2024年初中學業水平考試試卷結構》，由于英語科卷面分值和考試時量以及語文科考試時量的調整，這兩個學科適當減少題量，其他學科較往年整體上保持穩定。

　　中考肩負初中畢業和高中招生“兩考合一”的功能，必須依據義務教育課程方案和課程標準進行命題。長沙市印發的《長沙市2024年初中學業水平考試與高中招生工作方案》也已經明確，今年中考命題難度、區分度不會有大的變化。

　　記者：今年修訂的初中綜合素質評價方案具體有哪些方面的調整和變化？

　　聶庭芳：我們堅持以育人為目標、以問題為導向，根據近年來長沙市開展初中綜合素質評價改革所取得的成績和經驗，去年下半年，組織核心專家和一線教師對《長沙市初中學生綜合素質評價實施辦法》進行了完善修訂，力求更加科學合理、操作便捷。主要從以下三個方面進行完善：

　　一是強化學校為評價的主體。由于學生的大部分學習、生活在學校進行，因此學校應該是學生綜合素質發展情況的評價主體。學校有關部門、班主任以及任課教師要對學生參與各類課程學習和相關實踐活動進行適時評價。

　　二是強化落實評價的過程性。關注學生成長過程,將學生日常生活和教育教學活動融入綜合素質評價。每個學期，學校和老師要客觀記錄學生的突出表現，要通過智能化等多種手段伴隨式采集學生數據，形成每個學期綜合素質評價檔案，避免初三畢業學期突擊整理，務必做到客觀真實。

　　三是精簡實證項目和數量。按照“有效、實用”原則，重新梳理反映綜合素質評價實證材料，強化伴隨式收集的學校主體責任，減少要求學生完成的項目和數量，切實減輕學生和家長的負擔。

　　下一步，長沙市教育局將進一步加大對初中綜合素質評價工作宣傳和監督的力度，進一步升級管理系統和優化操作流程，同時加強對學生、老師、家長和管理人員的培訓和指導，充分發揮綜合素質評價的育人功能。（瀟湘晨報記者 沈顥 通訊員 鄧瓊）