繼考研熱后，考博熱正在興起。有數(shù)據(jù)顯示，2022年碩士研究生選擇“國內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)”的占比11%，顯著高于2021年的4.3%。記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生考博熱、考博難、延遲畢業(yè)多的同時，博導(dǎo)招生也不易。有的導(dǎo)師覺得招生指標(biāo)太少影響科研產(chǎn)出，有的則苦于經(jīng)費(fèi)不足可能要自掏腰包發(fā)補(bǔ)貼。我國博士生招生、培養(yǎng)工作如何進(jìn)一步提高質(zhì)量，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)，值得關(guān)注。

缺少項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，博導(dǎo)不敢招生

　　前不久，江蘇南京某大學(xué)一位博導(dǎo)陷入了“到底要不要招新博士生”的糾結(jié)：招，要給學(xué)校交一筆培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，再由學(xué)校以津貼形式按月發(fā)放給博士生；不招，連續(xù)幾年沒招生，學(xué)校可能會暫停自己的博導(dǎo)資格，或?qū)⒄猩~分配給其他學(xué)院。

　　博導(dǎo)招生為錢發(fā)愁？福建廈門某大學(xué)講師袁菲（化名）以其所在專業(yè)為例介紹，一名博士生每月領(lǐng)近3000元補(bǔ)助，一半由學(xué)校承擔(dān)，另一半則來自博導(dǎo)上交學(xué)校的經(jīng)費(fèi)。“4年下來就是六七萬元。有的博導(dǎo)能一次性交清，有的則選擇一年一交。”袁菲說。

　　據(jù)了解，早在2007年前后，某些高校就出臺過“導(dǎo)師出錢給研究生或博士生發(fā)助研經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定。為此，一些導(dǎo)師選擇少招生或不招生。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在“博士生助研經(jīng)費(fèi)”的承受能力上，部分課題經(jīng)費(fèi)不太充裕的博導(dǎo)，確實(shí)壓力不小。

　　袁菲給記者算了一筆賬。一位申請到國家社科基金項(xiàng)目的文科博導(dǎo)，如果項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)為20萬元，扣除管理費(fèi)，大約還有十七八萬元，按較低的標(biāo)準(zhǔn)招一個博士生“花掉”6萬多元，剩下的11萬元要覆蓋該項(xiàng)目三五年的研究，可謂捉襟見肘。

　　對于“交不出經(jīng)費(fèi)”的博導(dǎo)，有的學(xué)院會自己協(xié)調(diào)，當(dāng)學(xué)院層面也難以覆蓋，學(xué)校會進(jìn)行“兜底”。對于博導(dǎo)來說，就算最后不至于被停了博導(dǎo)資格，但整個催交費(fèi)過程還是“有損顏面”。

　　當(dāng)然，不缺經(jīng)費(fèi)的博導(dǎo)也不少，有的人還在呼吁增加博士生指標(biāo)。

導(dǎo)師博士關(guān)系出現(xiàn)異化苗頭

　　在一些高校，無項(xiàng)目不博導(dǎo)，無經(jīng)費(fèi)不招生。值得警惕的是，由于項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)等原因，部分導(dǎo)師與博士生的關(guān)系出現(xiàn)異化苗頭。

　　——有的財(cái)大氣粗，有的捉襟見肘。

　　南京師范大學(xué)碩導(dǎo)王俊（化名）說，對于博士生補(bǔ)助的費(fèi)用，“文科導(dǎo)師捉襟見肘，理工科導(dǎo)師覺得九牛一毛”。王俊的導(dǎo)師曾與一位工科博導(dǎo)聊到項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，該工科博導(dǎo)說：“你們文科一個項(xiàng)目20多萬元，我隨便一個項(xiàng)目就是2000萬元。”

　　記者了解到，雖然部分文科老師能有不少橫向項(xiàng)目，如政府項(xiàng)目等，不愁經(jīng)費(fèi)，但多數(shù)文科老師主要依靠縱向項(xiàng)目，如國家社科類、教育部、省社科項(xiàng)目，這類項(xiàng)目中標(biāo)率低、經(jīng)費(fèi)少、結(jié)項(xiàng)速度慢。“有的老先生干脆不招生，找手上沒課題的年輕老師幫忙，比博士生好用，花費(fèi)還少。” 王俊說。

　　還有博士生說，一些很想讀博的學(xué)生主動提出自己交這份錢，搞得導(dǎo)師有些為難。

　　——有的導(dǎo)師覺得自己像個“跑項(xiàng)目”的，博士生覺得自己像個“打工仔”。

　　有高校老師表示，理工科有所謂“大老板”和“小老板”，前者出錢，后者出力。“小老板”多為助理教授和“青椒”（高校青年教師的別號），負(fù)責(zé)帶博士生，博士生帶碩士生。一些理工科博士生入學(xué)后可直接參與博導(dǎo)的科研項(xiàng)目，做實(shí)驗(yàn)、寫論文、申請專利等，還能帶碩士。而文科尤其是歷史、哲學(xué)等，博士生在博導(dǎo)的科研項(xiàng)目中能做的有限，如資料搜集、整理等，博士生需要在博導(dǎo)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練下具備學(xué)術(shù)素養(yǎng)與能力，二者更像“帶教”關(guān)系。

　　全國政協(xié)常委、上海市政協(xié)副主席周漢民坦言，90多歲高齡的廈門大學(xué)教授、著名國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)家陳安先生，曾向他反映這種情況并呼吁進(jìn)行改革。周漢民認(rèn)為，這種做法將對師生關(guān)系等造成嚴(yán)重?fù)p害：只要有錢，哪怕學(xué)術(shù)水平一般，就能獲得招生資格，這會導(dǎo)致博導(dǎo)花更多精力在爭項(xiàng)目、跑關(guān)系上，而不是靜下心來做學(xué)問。這一制度在人文和基礎(chǔ)學(xué)科更容易造成逆淘汰。

讓博士教育更具學(xué)術(shù)含量

　　4名“雙一流”大學(xué)博士入職基層崗位，中外名校博士在中學(xué)招聘公示榜上“扎堆”……近年來，一些博士畢業(yè)生的職業(yè)選擇引發(fā)關(guān)注。

　　相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2022年我國博士招生人數(shù)將突破13萬，在讀博士生約56萬人。同時，博導(dǎo)隊(duì)伍也在擴(kuò)容，即便博士生持續(xù)擴(kuò)容，生師比仍在不斷降低，2010年為4.37∶1，2018年下降至3.68∶1。

　　1999年，我國將博士生導(dǎo)師的審核權(quán)下放到培養(yǎng)單位。博導(dǎo)雖然不是職稱，但事實(shí)上已經(jīng)成為高于教授、低于院士的教師職銜，許多教師將成為博導(dǎo)作為奮斗目標(biāo)。此外，不少高校將增加博士授權(quán)點(diǎn)和多招博士研究生作為高水平的象征，不斷擴(kuò)充博導(dǎo)隊(duì)伍，年年都要增評博導(dǎo)。

　　一提到科研成果，部分高校老師談?wù)摰牟辉偈菍W(xué)術(shù)原創(chuàng)價(jià)值如何，而是先看課題、基金如何，到賬經(jīng)費(fèi)如何。一些學(xué)生也只是因?yàn)闆]有找到工作來讀博，實(shí)際上并不喜歡也不打算做科研。“為了經(jīng)費(fèi)申請項(xiàng)目的博導(dǎo)，與為了畢業(yè)做項(xiàng)目的博士，學(xué)術(shù)熱情肯定是比較低迷的。”一位高校學(xué)者說。

　　擴(kuò)招應(yīng)有度，質(zhì)量更重要。正如清華大學(xué)原校長王大中多年前所說，博士招生必須考慮社會需求、科研投入、導(dǎo)師力量、辦學(xué)條件等，加強(qiáng)對博士生教育規(guī)模的宏觀調(diào)控。同時，要以提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量為中心，促進(jìn)博士生教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)效益協(xié)調(diào)發(fā)展。（蔣芳、邱冰清）