幼小銜接怎么準備讓孩子更好融入小學沒學拼音會跟不上小學節奏嗎？

來源:北京日報 2019-07-24 11:09 http://www.fafqdl.cn/

　　暑假到來，不少“準小豆包”的父母都為孩子報了學前班，其中不少是沖著學拼音去的。在很多人看來，不提前學拼音開學后會跟不上老師的教學節奏。這種擔心到底有沒有必要呢？

　　據了解，小學課程近年來有所調整，而在充分考慮兒童發展特征的基礎上，各幼兒園、小學幼小銜接的工作也推出了很多舉措。《小學生減負十條》規定：一年級新生入學后，要嚴格按照課程標準從“零起點”開展教學，不得拔高教學要求，不得加快教學進度。所以，家長們可以放下焦慮。現在很多學校已經進行了教學改進，而且統編的部版教材也調整了模塊安排，孩子們進入一年級后會先學習一些“人”“口”“手”這樣的簡單常用漢字，之后才會接觸拼音。

　　當然，全國各地的學校情況不盡相同。家長應根據學校的要求，盡量配合學校安排，才能確保孩子銜接階段順利渡過。

　　其實，與學習知識相比，一年級的老師們更關注孩子學習習慣的養成。比如，課堂上是否認真聽講，參與活動的情況如何，課后能否做到及時復習等等，這些才對孩子的發展更為重要。

　　家長可以嘗試從三方面來幫助孩子完成幼小銜接。

　　首先，關注孩子的專注力時長。孩子在幼兒時期，會對自己感興趣的事物投入精力，如果得到適宜的引導，專注力將會有一個很好的發展。這是影響課堂學習效果很重要的因素。日常在家庭里，可以通過游戲和故事的方式，觀察孩子專注力持續的時間。比如，和孩子一起用積木搭建他們感興趣的主題，或者以傾聽及講述故事的方式，也可以通過和孩子進行體育游戲等方式，了解他專注力的發展情況。不過，當孩子在專注做事情的時候，請避免打擾他們，比如不要喂水喂食物等，在需要的時候再介入活動。

　　其次，支持孩子探究能力的發展。孩子總喜歡提問“為什么”，父母碰到孩子的提問千萬別著急，一定要耐心對待，并嘗試和他們一起尋找答案。這個發現問題并尋找方法解決問題的過程，將是孩子探究能力發展的關鍵。這種探究能力，將有助于孩子在學習中碰到問題時正確看待問題和解決問題。

　　第三，在生活中發展孩子對符號的敏感性。不論拼音也好，數字也罷，都是符號系統。孩子進入小學后，將要面臨學習方式的轉變，從游戲為主的活動走向以符號為媒介的學習。因此，引導孩子關注到生活中的符號，會讓孩子在抽象內容的學習過程中和具體事物建立聯系，更符合孩子學習方式的轉變過程。比如我們在外出乘坐交通工具時，可引導孩子關注車牌，了解并比較不同車牌上的符號意義；可以了解動車及飛機上用符號代表的座位如何尋找等等。（方方）

原標題：沒提前學拼音跟不上小學節奏嗎？

責任編輯：凌芹莉