暑期代寫作業(yè)生意火爆：十幾元漲到上百元 作業(yè)成商品

　　正值暑期，中小學(xué)生的假期作業(yè)代寫業(yè)務(wù)正在成為當(dāng)下的熱門生意，在各大網(wǎng)購及社交平臺上線。這些原本屬于孩子們的課業(yè)任務(wù)，搖身一變竟成了可以網(wǎng)購快遞的商品，更成了“寫手”們的“搖錢樹”，引發(fā)不少學(xué)生家長和老師的擔(dān)憂。記者對此進(jìn)行了調(diào)查。

從十幾元漲到上百元 暑期代寫作業(yè)生意火爆

　　“聯(lián)系客服咨詢——告知具體作業(yè)類型——確定價格——郵寄作業(yè)——支付所需金額——開始代寫——完工后郵寄給您。”一家代寫作業(yè)網(wǎng)站上公布著這樣的操作流程，并聲稱“專業(yè)代寫小學(xué)、初中、高中各科作業(yè)，正確率80%以上。”

　　記者搜索發(fā)現(xiàn)，新浪微博、百度貼吧等多家平臺均存在暑假作業(yè)代寫業(yè)務(wù)，作業(yè)類型不同，收費標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。若加急插隊，則需另外加價。

　　記者通過微信，與其中一家代寫作業(yè)的客服取得聯(lián)系，要求以“我上初三了”為題寫一篇不少于500字的作文。對方表示，定價50元，先付25元定金，作文寫好后再付尾款，而且量大從優(yōu)，“寫3篇每篇45元,5篇每篇40元。”客服還告訴記者，除了小學(xué)作文之外，本科畢業(yè)論文也可代寫。第二天上午，該客服將寫好的作文以Word文檔形式通過微信發(fā)給記者。

　　一位業(yè)內(nèi)人士稱，其實早在2009年，這類“代寫作業(yè)”的帖子就在“暑假作業(yè)吧”里出現(xiàn)，也有學(xué)生發(fā)帖“跪求暑假作業(yè)答案”。如今，隨著代寫業(yè)務(wù)市場擴(kuò)大，其收費標(biāo)準(zhǔn)也水漲船高，完成一本作業(yè)冊的平均價格從起初十幾元漲到了上百元。

　　記者發(fā)現(xiàn)，這些網(wǎng)站公開自主招聘“寫手”，一些兼職、就業(yè)網(wǎng)站也存在招聘信息，“代寫經(jīng)濟(jì)”已形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。

　　與此同時，一些大學(xué)生或高中畢業(yè)生也會在社交平臺上發(fā)布自己“開副業(yè)”的消息。“上海作業(yè)吧”里，樓主“c小蘋果醬”稱，“快開學(xué)的一段時間由于時間緊迫，價格會升高，希望大家要寫的趕緊來，不要錯失便宜的機(jī)會。”

　　為引發(fā)共鳴，不少網(wǎng)站還推出軟文，如《我可憐的暑假——一個小學(xué)生的自白》等，通過講故事的方式進(jìn)行情感式營銷。一家“專業(yè)代寫作業(yè)網(wǎng)”還曬出近期好評記錄和微信轉(zhuǎn)賬支付記錄等。

　　記者發(fā)現(xiàn)，這些代寫業(yè)務(wù)，除了寒暑假作業(yè)以外，日常作業(yè)都可以代寫。

是誰催生了“代寫經(jīng)濟(jì)”?

　　近日，甘肅省蘭州市一位家長曬出在讀小學(xué)二年級的兒子的暑期作業(yè)單：“《快樂暑假》;20篇有質(zhì)量的日記;20篇閱讀記錄;練習(xí)鋼筆字;每周一篇寫繪;每天閱讀課外書……”一些網(wǎng)友直呼：“這簡直是初中二年級的作業(yè)量”，“不僅考學(xué)生，更在考家長。”

　　上海師范大學(xué)教授岳龍認(rèn)為，學(xué)生作業(yè)代寫服務(wù)的產(chǎn)業(yè)化及持續(xù)火爆，實際上折射出學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，同時透露出浮躁、超前的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　一名受訪初中語文教師坦言，一些假期作業(yè)如《暑假生活》等練習(xí)冊多是流于形式。“留作業(yè)，孩子不愿意做;如果不留，家長會擔(dān)憂，家長需要靠老師留的作業(yè)來約束孩子，只有看到孩子寫作業(yè)，家長才放心。”該語文老師表示，這些假期作業(yè)一般不會判，開學(xué)會講新學(xué)期的內(nèi)容，也沒有時間講評假期作業(yè)。

　　“這種情況為不法寫手和商販提供了商機(jī)。”上海市教育督導(dǎo)研究中心研究員楊帆說。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前一些家庭越來越趨向于尊重孩子的“個性”發(fā)展，加之課外輔導(dǎo)、興趣特長班涌現(xiàn)，一些學(xué)生不再對學(xué)校老師“絕對服從”，而是更加自主地安排校內(nèi)外生活。“寫暑假作業(yè)，不如讀一本好書，做一本有針對性的專業(yè)輔導(dǎo)書。”一名家長說。

　　楊帆認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)平臺的出現(xiàn)恰好迎合了這一教育理念的變化，使代寫作業(yè)變得更為高效、便捷，甚至一些家長為孩子“找借口”，或明或暗地允許孩子尋求作業(yè)代寫。

專家呼吁科學(xué)減負(fù) 還小學(xué)生快樂假期

　　楊帆認(rèn)為，這些代寫業(yè)務(wù)不僅擾亂了教育環(huán)境和市場秩序，更會讓孩子產(chǎn)生懶惰、僥幸心理，養(yǎng)成蒙混、欺騙的習(xí)慣，不利于孩子長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　不少網(wǎng)友認(rèn)為，代寫業(yè)務(wù)實際上是一種不道德的商業(yè)行為，把孩子的快樂暑假變成一門奇葩生意，相關(guān)部門應(yīng)盡快糾正不良之風(fēng)。

　　受訪專家認(rèn)為，找人代寫作業(yè)、找“槍手”是一種不誠信行為，會對中小學(xué)生的道德教育和價值導(dǎo)向形成沖擊、破壞，不利于他們遵守誠信，造成功利性地理解和解決當(dāng)下的困境。“不能將作業(yè)量大和購買作業(yè)代寫服務(wù)兩個問題相混淆，要告訴學(xué)生，代寫作業(yè)是弄虛作假的行為。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇告訴記者。

　　岳龍指出，當(dāng)前我國對代寫行業(yè)的相關(guān)監(jiān)管和法律約束仍處于空白狀態(tài)。教育部門及相關(guān)市場監(jiān)管部門應(yīng)采取綜合措施進(jìn)行全面整治，同時要加大宣傳和引導(dǎo)，讓代寫者、家長和學(xué)生形成正確的認(rèn)知。

　　針對一些“不必要”的作業(yè)，黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)教育局局長丁召民認(rèn)為，“減負(fù)”實際上對教師提出了更高要求，其根本是著力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　楊帆認(rèn)為，目前代寫市場形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，反映出家長、學(xué)生、學(xué)校之間的困擾，應(yīng)該在三者之間搭建更加充分的對話機(jī)制，形成合力促進(jìn)此類教育問題的解決，從而為孩子的成長成才提供更加健康的環(huán)境。