­　　三、威脅學生。經常威脅學生不能畢業，要開除學生，不準學生找工作，找工作請假根本不批。學生都是敢怒不敢言。有骨氣有辦法的學生都換導師了。

­　　四、辱罵師生。回答里還貼出了邵振海在學生的大群里的一小部分言論，其中臟話太多太多。“說是自己的導師都覺得很丟人。在群里那么多學生面前一直罵臟話。”

­　　此外，答案中還揭露了邵振海“找學生要發票、報銷的自己拿著”，“實驗室里不敢做項目，做壞了學生自己要賠錢”等事。

­　　有 一位曾經在邵振海手下就讀的匿名用戶說：邵振海來電子科大后，我是第一個考他的本校研究生。試圖集體更換導師失敗后，反正比較凄慘，天天被威脅著。大部分 人被放羊了，本人由于還會干點活，暫時還好，一直隱忍直至畢業，我們這一屆總共三人沒有畢業或者延遲畢業。在我畢業時，邵振海從我和另一個同學銀行卡上共 轉走10萬塊錢，至于這個錢是什么錢，我至今未知。

­　　[川觀銳評]

­　　誰來監管高校中的“劣跡導師”？

­　　就目前許多學子對邵振海的曝光事實來看，這個人的所作所為恐怕與世人心中崇高的教師形象相去甚遠。

­　　古人云“師者，傳道授業解惑也”，今人說“學高為師、身正為范”，高校中的教授、博導，社會地位很高，世人矚目，更應有高標準來約束、來管理。邵振海的言行，已令電子科大蒙羞。

­　　邵振海被網絡曝光后，校方及時反應，迅速行動，第二天就讓邵停課檢查。這表明了校方直面問題、修正錯誤的決心。大家也盼著有一個深入的調查，給予徹底的處理，讓他的過錯甚至犯罪（如果觸犯了法律的話）得到應當的懲處，也警醒校園里其他類似的人。

­　　我們相信，絕大多數高校教授都是德才兼備的，但是個別教授言行惡劣、道德缺位難以避免。邵振海這樣的人、這樣的事并不是孤例。就在今年1月，南京郵電大學就有研究生跳樓自殺，揭開了受導師刁難的真相。

­　　追究根本原因，應該是高校中導師的權力太大、而受約束受監管較少吧。

­　　在當今中國高校中，導師一權獨大，從開題報告到論文答辯，每一個環節，導師都能獨立裁定。這種現象在理工科院校中尤其明顯。迫于畢業的壓力，很多學生甚至淪為導師的“打工仔”，這導致導師和學生之間有了不平等的人生依附關系。

­　　要想根治難題，在高校中構建和諧健康的師生關系，川觀君認為，必須建有健全的學生申訴渠道、教師監督機制。學生到什么地方去投訴，學生怎么表達自己對導師決定的異議，怎么對待這些異議、這些學生，都應該有清清楚楚的規章并得到真正執行。

­　　最后，川觀君想對學生們說一句，如果遇上這種言行惡劣的“導師”，勇敢地舉報他吧。“象牙塔”并不是法外之地，你可以把翔實的證據，用掛號信實名寄給學院紀委、學校紀委甚至更上一級的省、市紀委，紀委不會不管的！

­　　[延伸閱讀]

­　　研究生跳樓，無良導師被撤銷教師資格

­　　據媒體報道，今年1月25日，南京郵電大學研三學生蔣華文于早晨墜樓身亡。

­　　隨后，該校多名學生在社交媒體上對蔣華文導師張代遠問責，數落其劣行。

­　　多名學生表示，蔣華文在死前，曾受到來自導師張代遠施加的極大壓力。

­　　在同門看來，蔣華文得罪了張代遠，一是他寫不出論文，二是他沒有按張代遠的要求上交實習工資。

　　后來，南京郵電大學公布了調查結果：經查，該生導師張代遠存在違規收取學生部分實習勞酬、將學生交付的版面費報銷后據為己有、以言語對學生進行人格侮辱等嚴重違反教師職業道德的行為。根據相關規定，經學校研究決定：撤銷張代遠專業技術職務，并依相關程序撤銷其教師資格。