霞鏡小學(xué)今秋招生

打造成區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)

　　日前記者在位于金洲南路附近的霞鏡小學(xué)工地看到，這里一派熱火朝天的施工景象。據(jù)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人介紹，目前1、2號(hào)教學(xué)樓已經(jīng)封頂，綜合樓4層和文體館地下室正在施工。

　　據(jù)了解，霞鏡小學(xué)（暫命名）位于海峽奧體中心附近，是海峽奧體中心涉及的3所配套小學(xué)之一，占地26.9畝，總投資18346萬元，將按36個(gè)班的規(guī)模打造成倉山區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)。按照計(jì)劃，該小學(xué)將于6月全面落架，7月竣工驗(yàn)收，8月投入使用。預(yù)計(jì)今后幾年內(nèi)，倉山還將提供3.6萬個(gè)學(xué)位。

　　倉山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬第一小學(xué)。

　　倉山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬第一小學(xué)。

校舍不斷改造提升

　　2012年9月開始招生的倉山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬第二小學(xué)馬上將迎來它的第三個(gè)新學(xué)年。該學(xué)校位于倉山區(qū)浦上大道旁，教學(xué)樓為連體結(jié)構(gòu)共五棟建筑樓，是倉山區(qū)目前為止建筑面積最大、功能十分完善的小學(xué)。學(xué)校開設(shè)一年級(jí)4個(gè)班，一個(gè)班不超過30人，實(shí)行小班化管理。

　　與其相隔不遠(yuǎn)的倉山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬第一小學(xué)，從2011年8月建校至今，已有27個(gè)教學(xué)班，學(xué)生約1540人，教職員工80名。學(xué)校年輕老師占比達(dá)到70%。學(xué)校先后通過“福州市安全標(biāo)準(zhǔn)化二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校”“福州市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”“福州市中小學(xué)校園文化建設(shè)先進(jìn)校”的檢查與評(píng)估。

　　據(jù)了解，優(yōu)質(zhì)的教育資源大大提升了周邊新樓盤的購買吸引力，一些樓盤劃片這些小學(xué)，不僅滿足了人們對(duì)居住品質(zhì)的要求，也讓孩子的教育有了保障。

　　除了新學(xué)校的建成，倉山區(qū)還對(duì)多所小學(xué)進(jìn)行校舍改造和提升。在倉山區(qū)第六中心小學(xué)，學(xué)校二期工程進(jìn)入驗(yàn)收階段，該校于2008年9月創(chuàng)辦，一直只有3座普通的教學(xué)樓。去年，倉山區(qū)投入3000多萬元對(duì)該校進(jìn)行提升改造，增加綜合教學(xué)樓、后勤樓、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、開放式學(xué)生圖書館，還建成室內(nèi)體育館以及塑膠操場(chǎng)，并配置各類功能室13間。金山八期小學(xué)也將在年內(nèi)完成主教學(xué)樓封頂。

　　樓盤劃片優(yōu)質(zhì)小學(xué)

　　據(jù)倉山區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，今年該區(qū)將繼續(xù)推進(jìn)校安重建項(xiàng)目建設(shè)，確保紅山中學(xué)教學(xué)樓、朝陽小學(xué)教學(xué)樓、洪塘中心小學(xué)教學(xué)樓等3個(gè)項(xiàng)目年內(nèi)竣工交付使用，爭(zhēng)取十二中職專教學(xué)樓、培智學(xué)校教學(xué)樓等3個(gè)項(xiàng)目年內(nèi)全面開工建設(shè)。繼續(xù)協(xié)調(diào)推進(jìn)金輝淮安配套幼兒園、閩江世紀(jì)城配套幼兒園、首山麗景一期配套幼兒園、東部新城10號(hào)地塊配套幼兒園等4所公辦幼兒園建設(shè)。此外，還將積極協(xié)調(diào)、跟蹤、配合相關(guān)市直部門加快新區(qū)配套學(xué)校的建設(shè)。

實(shí)施校際交流

均衡師資力量

　　學(xué)校建好了，教學(xué)設(shè)備齊全了，如果師資力量不均衡，教學(xué)質(zhì)量依然無法保證。2011年，倉山區(qū)實(shí)施小片區(qū)校際交流，規(guī)定各校參與校際交流輪崗的教師要達(dá)到應(yīng)交流人數(shù)的10%及以上，至今全區(qū)已有833名教師參與了片區(qū)交流和城鄉(xiāng)輪崗支教。

　　2013年，倉山區(qū)又制定了《關(guān)于深化小片區(qū)管理工作的意見（試行）》，探索名校辦分校、組建教育共同體或?qū)W校聯(lián)盟等形式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面。這樣一來，每一所優(yōu)質(zhì)校都會(huì)捆綁幾所一般校，各校資源共享、師資交流、同步教研。（記者 張笑雪/文 陳建國/攝）