正在清華大學(xué)就讀的一位臺生告訴記者,除了專業(yè),她最大的收獲還包括了解不同省份同學(xué)的文化,“太有趣了!”,這讓她學(xué)會了體諒與包容。她建議臺生到大陸深造要擺正心態(tài),不能抱有優(yōu)越感,“那會很受挫,強(qiáng)手太多;也要開放心胸,接受不一樣的事物。”
人才流失成隱患
高中生出走,高校校長最有感觸。臺灣師大校長洪仁進(jìn)提出:“臺灣各大學(xué)要正向面對,逆向思考,大學(xué)不能再被動等學(xué)生申請,要思考如何提升誘因,比如獎學(xué)金、培養(yǎng)學(xué)生的實際能力等。”
臺大教務(wù)長郭鴻基認(rèn)為,高教是帶動社會進(jìn)步的重要因素,各地都在投資。大學(xué)要做好“功課”讓學(xué)生愿意留下。臺大去年開始積極推動課程改革,這學(xué)期推動“次專長”課程,讓學(xué)生有機(jī)會為自己的畢業(yè)證書加值,提升教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生競爭力。
臺灣教育主管部門近年推動“高教創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方案”,鼓勵高校境外辦學(xué)、結(jié)合企業(yè)、利用民間資源。計劃美好,收效不大。輿論指出,人口下降、人才外流是臺灣發(fā)展的隱患,這并不只是教育問題,有關(guān)經(jīng)濟(jì)、社會諸多因素,要調(diào)整薪資結(jié)構(gòu)、松綁人力政策、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)工作環(huán)境才能緩解問題。繼科技、企業(yè)、文化人才出走后,現(xiàn)在越來越多的高中生選擇外出讀書,這絕非臺灣之福。
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