出國(guó)留學(xué)要怎么學(xué)好外語(yǔ)?海歸留學(xué)生外語(yǔ)水平高不高?
人文社科類課程要求高，理工類課程要求低，因?yàn)榍罢咭髮W(xué)生完成大量閱讀、寫(xiě)作及演講等任務(wù)，而后者雖也有閱讀要求，但內(nèi)容多為技術(shù)文獻(xiàn)，詞匯量少且重復(fù)度高，學(xué)習(xí)過(guò)程多是通過(guò)參與各種操作類項(xiàng)目完成，并不需要過(guò)硬的語(yǔ)言技能。
大多數(shù)中國(guó)留學(xué)生在決定專業(yè)方向時(shí)，恰恰會(huì)選擇一些經(jīng)濟(jì)學(xué)和理工類等對(duì)語(yǔ)言要求不高的學(xué)科。原因很多：一是相對(duì)較低的語(yǔ)言要求使畢業(yè)容易；二是留學(xué)生從未養(yǎng)成自由選擇的習(xí)慣，隨大流選擇了這些專業(yè)；三是這些學(xué)科比較實(shí)用，而一些語(yǔ)言要求較高的課程，比如歷史、哲學(xué)、文學(xué)等，因被認(rèn)作沒(méi)用不受青睞。
學(xué)生的課堂交集往往會(huì)延伸至課堂外的生活。大部分留學(xué)生所選課程比較單一，所以在一些課堂上——比如數(shù)學(xué)，總會(huì)遇見(jiàn)同類學(xué)生，而在另一些課堂上則相反，比如哲學(xué)。因?yàn)?ldquo;小文化形成機(jī)制”的作用，大部分留學(xué)生不會(huì)通過(guò)課堂和本土學(xué)生形成過(guò)多交集，所以課堂外的外語(yǔ)使用機(jī)會(huì)也被大大降低。
留學(xué)生提升外語(yǔ)技能的另一條途徑就是打工。因?yàn)檎峁┑谋Ｕ蠙C(jī)制和自小養(yǎng)成的打工文化，大部分本土大學(xué)生多會(huì)過(guò)一種半工半讀的生活，他們通過(guò)貸款繳學(xué)費(fèi)，通過(guò)打工湊生活費(fèi)。
但中國(guó)留學(xué)生極少過(guò)這樣的生活。一是當(dāng)?shù)胤啥喟霑?huì)限制留學(xué)生打工；二是中國(guó)父母并不鼓勵(lì)尚處學(xué)生階段的子女打工，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，學(xué)生的“本職工作”是學(xué)習(xí)；三是沒(méi)有必要，因?yàn)樽再M(fèi)留學(xué)生大多來(lái)自新富階層家庭，物質(zhì)條件優(yōu)渥，無(wú)須為生計(jì)打工。
我所談及的語(yǔ)言問(wèn)題只是這一隔離現(xiàn)象的某種表現(xiàn)，不僅關(guān)乎中國(guó)留學(xué)生，還關(guān)乎日本、韓國(guó)、印度乃至歐洲留學(xué)生。通過(guò)反思這一機(jī)制，我們或許能反思更宏觀的社會(huì)問(wèn)題。
(陶力行 作者為冰川思想庫(kù)助理研究員)
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