鄭華南：給孩子的奇思妙想插上科技的翅膀
三尺講臺，四季耕耘。他是泉港五中一名普通的物理老師，也是學校科創團隊的“智多星”，勤懇、敬業，引領學生感知知識的魅力、領略科技的奧秘。他是泉港區最美科技工作者、泉港五中物理教師鄭華南。
泉港五中科技活動室，是學校科創社團主要活動空間，是學生參與科創的始發地。一眼望去，整個活動室內滿滿當當，其中，就有2021年第37屆福建省科技創新大賽中學組（工程學）一等獎作品——智能多種豆類種植器。
泉港五中學生陳儇：“這個是作品的整體框架，我是根據實地測量田地溝壑間的間距，才設計出這么一個長40厘米、寬45厘米、高55厘米的框架，這邊有一個指示燈和語音播報模塊……”
一次體驗花生種植的研學活動中，陳儇就有了一個奇思妙想，是否可以設計一個機器，讓種植更智能，更效率。她的想法得到老師鄭華南的肯定，作品從立項、設計，再到實施、完成，歷時半年。
泉港五中學生陳儇：“鄭老師是很幽默的一個人，但是該嚴謹的時候，他又是很嚴謹的一個人，他幽默的語言能讓我更好地學習到一些知識，就不會感覺很刻板、生硬。”
另一邊，學生陳嘉文正在操作智能五谷豆漿調配機，這件作品獲第37屆福建省科技創新大賽中學組（工程學）二等獎。它的成功也源自鄭華南悉心指導，實驗室也成了他的第二個家。
泉港五中教師鄭華南：“我們2019年的時候，剛開始沒想這么苦、這么累。以前我們想的是做完就回家去。但是后面，確實發現時間會分散掉，后來就買一張躺椅，實睡在這邊了。”
泉港五中學生陳嘉文：“鄭老師平時中午都在這邊，吃完飯一般就過來，來幫我們解決一些設計上和編程上的問題。”
2019年，泉港五中成立科技活動室。區里支持、學校重視，作為物理教研組長的鄭華南，在忐忑中開始了校園科創實踐活動，并嘗試著輔導學生做項目、參加比賽。
泉港五中教師鄭華南：“其實很多項目我們都是從沒有做過，只能自己去摸索。我們好多比賽都是從0到1的突破。剛開始成立也只有4、5個老師，后面逐漸隊伍發展壯大，做的項目越來越多。我們整個科技教師輔導團隊，都是同心協力、分工協作，有什么事情大家都能夠一起坐下來，一起商量，彼此鼓勵，這樣一直陪伴下來，才能走這么久。”
泉港五中教師卓坤輝：“可以說他是我們科創組的‘智多星’，很多項目都是他設想出來的。他對工作勤勤懇懇，經常都忘了回家，有的時候經常加班到晚上12點才回家，對我們很尊重，跟年輕教師也非常團結，還有對學生，他都是潤物細無聲。”
每個科創項目，從確定到完成至少需要一個月時間，教學之余加班加點，不斷測試、不斷改進……學生們的奇思妙想，在鄭華南和同事們的指導下，插上了科技創新的翅膀。這一過程中，學生各方面能力得到了提高，老師的教學方式有了改變，學校特色辦學理念也更加突顯。
泉港五中教師鄭華南：“對我們本人也是有提高，對學校也是有幫助，對學生有更大的幫助，所以我們是一舉三得，何樂而不為。當然，辛苦歸辛苦，做什么事情都很辛苦。”
如今，泉港五中已培養起一支16人的專門教師隊伍，涵蓋物理、化學、通用技術、信息技術等學科。科技社團常駐學生80余人，覆蓋初高中六個年級。老師指導學生參加電腦制作、科學影像、青少年機器人競賽、青少年科技創新大賽等多項科技創新競賽，累計獲得省、市級獎項70余項。
泉港五中教師鄭華南：“我們也希望整個泉港區在這塊能夠再往上走一個臺階，如果說有機會的話，我們也會把經驗，介紹給其他的兄弟學校，我們都會傾囊相授。”（莊學堯 莊鴻清）
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