閩南網(wǎng)9月22日訊 核心提示：“公雞的花花被，薄薄的，七彩云一樣漂亮，微風(fēng)吹過(guò)，花花被飄落到地上，鵝看見(jiàn)了忙把它掛回到曬桿上，風(fēng)還在吹，鵝把花花被披在自己身上，背角往脖子上打了個(gè)結(jié)…… ”

　　這是一篇140字的微童話《公雞的花花被》。這篇微童話在一堂語(yǔ)文課上，被三年級(jí)孩子們用稚嫩的童聲朗誦著，臉上洋溢著驚喜和歡愉。這樣的趣味語(yǔ)文課你體驗(yàn)過(guò)嗎？

　　上周五（18日），在福建泉州育群小學(xué)和晉江茂厝小學(xué)，上百名師生第一次體驗(yàn)了一把獨(dú)特的微童話教學(xué)，年輕的老師們也當(dāng)了回學(xué)生，認(rèn)真聆聽(tīng)，不時(shí)在紙上記錄。而給他們上課的正是童詩(shī)作家雪野。他用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的姿態(tài)，帶領(lǐng)孩子們?cè)谔煺鏌o(wú)邪的童話王國(guó)里遨游了45分鐘 。

著名詩(shī)人雪野

他是微童話教學(xué)研究的第一人

　　上周五（18日）上午9點(diǎn)，育群小學(xué)三年一班的教室黑板上，出現(xiàn)了一只彩色的公雞。“為什么會(huì)出現(xiàn)一只公雞呢？”“這是一堂什么課呢”“課堂上站的這名叔叔又是誰(shuí)呢”孩子們抓耳撓腮，腦子里有無(wú)數(shù)個(gè)為什么？雪野老師此刻就站在他熟悉的講臺(tái)上微笑著，孩子們和旁聽(tīng)的老師們無(wú)一不正在步入了雪野老師創(chuàng)建的童話世界。

　　帶著疑問(wèn)和想象，一堂別開(kāi)生面的童話課開(kāi)始了。如果剛開(kāi)始，這群外來(lái)工子弟學(xué)校孩子還手足無(wú)措，但在雪野老師的鼓勵(lì)下，孩子們打開(kāi)想象的窗戶，大膽地說(shuō)出自己的想法。不時(shí)奇思妙想迸發(fā)出來(lái)，驚喜之余，雪野老師不忘獎(jiǎng)勵(lì)一本他寫(xiě)的童詩(shī)集，孩子的興趣更濃了。

　　如果說(shuō)上午在育群小學(xué)的微童話課是一場(chǎng)預(yù)熱，那么下午2點(diǎn)在晉江茂厝小學(xué)的課堂已是沸騰狀態(tài)。雪野老師給三年級(jí)小朋友上了一堂童詩(shī)創(chuàng)作課。吸引了晉江池店鎮(zhèn)17余所學(xué)校教師80余人、“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”泉州分部一些志愿者。一張水滴的圖片抓人眼球，孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)隨著PPT上精美的水珠圖片打開(kāi)，“你看到了什么”，孩子們簡(jiǎn)單又充滿詩(shī)意的語(yǔ)言，有的說(shuō)是“旋轉(zhuǎn)木馬”，有的說(shuō)是“燈”?，F(xiàn)場(chǎng)一位小女孩很有自己的想法，在雪野老師的引導(dǎo)下，把句子凝練起來(lái)，當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作了一首屬于自己的童詩(shī)，詩(shī)歌末尾寫(xiě)上了自己大大的名字，掌聲響起。

　　短短的45分鐘課，顯然意猶未盡，下課后雪野老師與現(xiàn)場(chǎng)老師們交流。微童話這個(gè)兒童文學(xué)新樣式，是基于在微博上發(fā)文，受制于140字的限制。雪野老師和周銳、冰波、王一梅等作家朋友開(kāi)始了探索性的創(chuàng)作，就這樣一發(fā)而不可收拾……雪野老師分享了他寫(xiě)的微童話，童真童趣，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，豐富而曲折的故事，令人享受。

雪野老師在給學(xué)生們上課

關(guān)注33厘米外的世界

　　這次雪野老師是作為“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”泉州分部閱讀與成長(zhǎng)”講壇的嘉賓，輾轉(zhuǎn)來(lái)到泉州的公益之行，分別為泉州育群小學(xué)和茂厝小學(xué)的師生開(kāi)展微童話、童詩(shī)觀摩課和閱讀講座。這兩所小學(xué)在校生是外來(lái)工子弟的孩子，均是擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)“班班有個(gè)圖書(shū)角”捐助的項(xiàng)目學(xué)校。

　　課堂上的雪野老師很注重和孩子的互動(dòng)，他更注重注重家長(zhǎng)在孩子教育中的重要性，他針對(duì)微童話向老師推薦了一個(gè)促進(jìn)家長(zhǎng)參與的好法子。他提議老師可以讓家長(zhǎng)和孩子一起完成童話的習(xí)作練習(xí)。孩子說(shuō)，家長(zhǎng)寫(xiě)下來(lái)并完善，讓孩子第二天早晨誦讀。

　　雪野老師覺(jué)得孩子需要人文管理， 家長(zhǎng)給孩子播下閱讀的種子，可能五年甚至更長(zhǎng)時(shí)間后才開(kāi)花，但習(xí)慣養(yǎng)成了就是最大的生產(chǎn)力。寫(xiě)作微童話，就是教學(xué)生如何表現(xiàn)真實(shí)的生活？如何讓童話充滿浪漫的想象？在習(xí)作的過(guò)程中，如何讓孩子們分辨真實(shí)、虛構(gòu)、虛假。

　　雪野老師推崇兒童微童話，他認(rèn)為如今孩子們的寫(xiě)作大多按部就班，好詞好句的濫用使孩子們的文章語(yǔ)言成人化，失去了童真。孩子們不僅要關(guān)注33厘米內(nèi)的世界，更需要讓他們知道，世界在33厘米之外。好的文本，正確的閱讀，能讓孩子們打開(kāi)各種感官和想象。微童話能讓孩子們學(xué)會(huì)：用簡(jiǎn)單的字詞表達(dá)天真無(wú)邪的想法和情感。

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【雪野何人】

　　雪野，筆名雪也，浙江寧海人。兒童文學(xué)作家、詩(shī)人。從事文藝創(chuàng)作30年，同時(shí)致力于兒童詩(shī)教育的研究。千場(chǎng)兒童詩(shī)課 堂及講座走進(jìn)國(guó)內(nèi)近20個(gè)省的600多所學(xué)校。創(chuàng)作的近400件文藝作品先后在省級(jí)以上文藝報(bào)刊上發(fā)表，獲獎(jiǎng)30余項(xiàng)。主要 作品有兒童詩(shī)集《有禮貌的百足蟲(chóng)》、《春天的滋味》等5種，兒童小說(shuō)《男孩樹(shù)一的故事》（系列小說(shuō)），童話集《會(huì) 寫(xiě)字的輪船》；主編《崇文童詩(shī)文庫(kù)》、《最美的童詩(shī)》中外系列、《南方分級(jí)閱讀﹒詩(shī)歌卷》（1—6年級(jí)）、《微童話 卷》等近60種。現(xiàn)為《中國(guó)童詩(shī)》雜志主編，廣東南方閱讀研究院副院長(zhǎng)、兒童詩(shī)歌研究所所長(zhǎng)。他也是廣東“種太陽(yáng)”兒童閱讀慈善基金的發(fā)起人之一。作為兒童詩(shī)詩(shī)人及教育推廣者，一直走在教育、公益的路上。

【雪野語(yǔ)錄】

　　年輕的老師，教學(xué)上不要過(guò)多追求技巧，生活就是最好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　老師們需要不斷調(diào)整教學(xué)方法，改良教育最好的辦法: 讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。

　　長(zhǎng)期機(jī)械化的教學(xué)，讓孩子的文字沒(méi)有色彩，不會(huì)呼吸，失去了母語(yǔ)最初的美。而詩(shī)歌就是要還原每一個(gè)字的生命力。喚回孩子對(duì)文字的愛(ài)，已經(jīng)刻不容緩！怎么辦呢？從閱讀開(kāi)始。

　　不同年齡的孩子有不同的語(yǔ)言。幼兒語(yǔ)言、兒童語(yǔ)言、少年語(yǔ)言，小語(yǔ)教師要找準(zhǔn)自己適合哪個(gè)年齡段，堅(jiān)守住陣地。每個(gè)階段，老師的引導(dǎo)都很重要。

　　閱讀養(yǎng)顏，閱讀兒童文學(xué)作品更會(huì)讓心變得柔軟、明亮。

　　詩(shī)歌給我們浪漫的翅膀，帶我們自由地飛翔

　　家庭教育的核心就是傳承愛(ài)，父母在孩子面前，不要是扮演的相敬如賓，應(yīng)該多秀恩愛(ài)，因?yàn)楹⒆犹焯於荚谧x父母這本書(shū)。孩子的想象、表達(dá)源于對(duì)生活的觀察。微笑是父母教育的重要手段，它體現(xiàn)家長(zhǎng)的智慧。

【擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)】

　　這是一家致力于為中國(guó)鄉(xiāng)村留守兒童和城市流動(dòng)兒童提供高品質(zhì)教育產(chǎn)品和服務(wù)的非營(yíng)利性民間組織（NGO)。擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)通過(guò)“班班有個(gè)圖書(shū)角”、“未來(lái)英才夏令營(yíng)”、“閱讀與成長(zhǎng)講座”、“閱讀領(lǐng)航員教師成長(zhǎng)計(jì)劃”、“課外閱讀活動(dòng)中心”等五個(gè)互相支撐并形成一體的助學(xué)項(xiàng)目,長(zhǎng)期、系統(tǒng)地扎根項(xiàng)目服務(wù)學(xué)校，為鄉(xiāng)村孩子和打工子弟學(xué)校孩子提供全方位、多形式的課外閱讀資源和閱讀輔導(dǎo)課程，助力中國(guó)鄉(xiāng)村孩子全面成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。截止2014年底，擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)攜手捐贈(zèng)者、志愿者服務(wù)了23個(gè)省市中601個(gè)學(xué)校的25萬(wàn)名孩子和1萬(wàn)5千多名教師，捐建了6071個(gè)圖書(shū)角424970冊(cè)圖書(shū)。2014年6月，“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”第一個(gè)分部——泉州分部正式成立。（海都記者 韓婧）