“兩學一做”是什么？向誰展開？又有哪些具體要求？你關心的、你想知道的，都在這里。》》“兩學一做”學習教育官方網站開通鏈接地址入口

（一）何為“兩學一做”？

　　學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員。

（二）何時開始開展？

　　2016年

（三）面向誰開展？

　　全體黨員

　　推動黨內教育：

　　? 從“關鍵少數”向廣大黨員拓展

　　? 從集中性教育向經常性教育延伸

（四）學習目的？

　　? 為了深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸。

　　? 鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果。

　　? 進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。

　　? 保持發展黨的先進性和純潔性。

（五）具體要求有哪些？

　　? 一個重大任務：

　　“兩學一做”學習教育不是一次活動，而要把“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務

　　? 一個基本要求和一項根本任務：

　　以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務

　　? 四個進一步：

　　進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟

　　進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向

　　進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩

　　進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用

　　? 五個著力解決：

　　著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題

　　著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題

　　著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題

　　著力解決一些黨員精神不振的問題

　　著力解決一些黨員道德行為不端的問題

　　? 五個堅持：

　　堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦

　　堅持學用結合，知行合一

　　堅持問題導向，注重實效

　　堅持領導帶頭，以上率下

　　堅持從實際出發，分類指導

（六）如何開展？采取哪些形式？

　　? 圍繞專題學習討論

　　個人自學與集中學習結合

　　? 創新方式講黨課

　　“七一”前后，黨支部要結合開展紀念建黨95周年活動，集中安排一次黨課

　　增強黨課的吸引力和感染力

　　? 召開黨支部專題組織生活會

　　年底前：

　　查擺問題－征求意見－批評和自我批評－整改措施－組織評議

　　? 開展民主評議黨員

　　個人自評－黨員互評－民主測評－組織評定

　　? 立足崗位作貢獻

　　在紀念建黨95周年活動中，評選表彰優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織。

　　? 領導機關領導干部作表率

　　走在前面、深學一層

　　年度民主生活會要以“兩學一做”為主題，領導班子和領導干部把自己擺進去，查找存在的問題。

（七）由誰組織領導？

　　? 領導：“兩學一做”學習教育在中央政治局常委會領導下進行

　　? 牽頭：由中央組織部牽頭組織實施

　　? 配合：中央紀委機關、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關工作

　　? 具體：

　　層層落實責任

　　各級黨委（黨組）要把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。

　　強化組織保障

　　健全工作制度，確保“兩學一做”學習教育有人抓、有人管。

　　注重分類指導

　　基層黨委要根據不同領域、不同行業、不同單位特點，對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體要求。

　　發揮媒體作用

　　充分利用共產黨員網站、手機報、電視欄目、微信易信和遠程教育平臺等，擴大學習教育覆蓋面。

（八）學黨章黨規

　　如何學？

　　? 逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利

　　? 學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規

　　? 學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型

　　? 從周永康、薄熙來、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違紀違法案件中吸取教訓

（九）學系列講話

　　如何學？

　　? 認真學習習近平總書記關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想。

　　? 認真學習以習近平同志為總書記的黨中央治國理政新理念新思想新戰略。

　　? 深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。

　　? 深刻理解黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯系。

　　? 區別普通黨員和黨員領導干部，確定學習的重點內容。

（十）做合格黨員

　　1.標準：“4講4有”

　　? 講政治、有信念

　　? 講規矩、有紀律

　　? 講道德、有品行

　　? 講奉獻、有作為

　　2.做到5個方面

　　? 強化政治意識，保持政治本色

　　?堅定自覺地在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致

　　? 踐行黨的宗旨，保持公仆情懷

　　?加強黨性鍛煉和道德修養

　　? 始終保持干事創業、開拓進取的精氣神

兩學一做

“兩學一做”學習教育系列圖解（下）