2017年普通高等學校全國統一考試

　　語文

　　注意事項：

　　1．答卷前，考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。

　　2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，在選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

　　3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

　　一、現代文閱讀（35分）

　　（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）

　　閱讀下面的文字，完成1~3題。

　　氣候正義是環境主義在氣候變化領域的具體發展和體現。2000年前后，一些非政府組織承襲環境正義運動的精神。開始對氣候變化的影響進行倫理審視，氣候正義便應運而生。氣候正義關注的核心主要是在氣候容量有限的前提下，如何界定各方的權利和義務，主要表現為一種社會正義或法律正義。

　　從空間維度來看，氣候正義涉及不同國家和地區之間公平享有氣候容量的問題，也涉及一國內部不同區域之間公平享有氣候容量的問題，因而存在氣候變化的國際公平和國內公平問題，公平原則應以滿足人的基本需求作為首要目標，每個人都有義務將自己的“碳足跡”控制在合理范圍之內。比如說，鑒于全球排放空間有限，而發達國家已實現工業化，在分配排放空間時，就應首先滿足發展中國家在衣食住行和公共基礎設施建設等方面的基本發展需求，同時遇到在滿足基本需求之上的奢侈排放。

　　從時間維度上來看，氣候正義涉及當代人與后代之間公平享有氣候容量的問題，因而存在代際權利義務關系問題。這一權利義務關系，從消極方面看，體現為當代人如何約束自己的行為來保護地球氣候系統，以將同等質量的氣候系統交給后代；從積極方面看，體現為當代人為自己及后代設定義務，就代際公平而言，地球上的自然資源在代際分配問題上應實現代際共享，避免“生態赤字”。因為，地球這個行星上的自然資源包括氣候資源，是人類所有成員，包括上一代、這一代和下一代，共同享有和掌管的。我們這一代既是受益人，有權使用并受益于地球，又是受托人，為下一代掌管地球。我們作為地球的受托管理人，對子孫后代負有道德義務。實際上氣候變化公約或協定把長期目標設定為保護氣候系統面授人為原因引起的溫室氣體排放導致的干擾，其目的正是為了保護地球氣候系統，這是符合后代利益的。至少從我們當代人已有的科學認識來看，氣候正義的本質是為了保護后代的利益，而非為其設定義務。

　　總之，氣候正義既有空間的維度，也有時間的維度，既涉及國際公平和國內公平，也設計代際公平和代內公平。因此，氣候正義的內涵是：所有國家、地區和個人都有平等使用、享受氣候容量的權利，頁應公平地分擔穩定氣候系統的義務和成本。

　　（摘編自明德《中國參與國際氣候治理的法律立場和策略：以氣候正義為視角》）

　　1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

　　A.為了應對氣候變化，非政府組織承襲環境正義運動的精神，提出了氣候正義。

　　B.與氣候變化有關的國際公平和國內公平問題，實際上就是限制排放的問題。

　　C.氣候正義中的義務問題，是指我們對后代負有義務，而且要為后代設定義務。

　　D.已有的科學認識和對利益分配的認識都會影響我們對氣候正義內涵的理解。

　　2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

　　A.文章從兩個維度審視氣候正義，并較為深入地闡述了后一維度的兩個方面。

　　B.文章以氣候容量有限為立論前提，并由此指向了氣候方面的社會正義問題。

　　C.文章在論證中以大量篇幅闡述代際公平，彰顯了立足未來的氣候正義立場。

　　D.對于氣候正義，文章先交代背景，接著逐層分析，最后梳理出了它的內涵。

　　3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

　　A.如果氣候容量無限，就不必對氣候變化進行倫理審視、討論氣候的正義問題。

　　B.如果氣候變化公約或協定的長期目標能落實，那么后代需求就可以得到保證。

　　C.只有每個人都控制“碳足跡”從而實現了代際共享，才能避免“生態赤字”。

　　D.氣候容量的公平享有是很復雜的問題，氣候正義只是理解該問題的一種視角。