“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”近日，我們走進連城縣城關第二中心小學，課間活動時間學生們正在操場上，一邊唱著歌曲《感恩的心》，一邊做手語操。這是該校創建感恩特色學校一項重要內容，通過傳唱感恩歌曲，普及感恩的心手語操，教育學生學會感恩。

　　“讓感恩成為一種習慣，激發他們求知欲望，樹立立志成才信心。”該校校長吳星光介紹說。學校從2006年開始創建特色校，以感恩教育為主線，充分利用傳統節假日開展豐富多彩的教育活動，開設感恩校本課程，在課堂教學中有機滲透感恩教育內容，把學生培養成為有用的棟梁之才，形成“學會感恩，立志成才”的辦學特色。學校先后榮獲省先進教工之家、省少先隊紅旗大隊，市特色示范小學、市教育工作先進集體、市課程改革先進單位等。

　　讓感恩成為一種習慣

　　“讓每一面墻壁，每一個樓道都會說話，讓學生在潤物細無聲中潛移默化得到教育。”吳星光說道。走進校園，可以感受到校園濃厚的感恩文化，學校章程、校訓、校歌、三風、校標中融入感恩元素，感恩文化主題墻，樓層走廊展示名人名言，各班創設各具特色的“感恩心語”欄目，貼滿寫有學生心里話的感恩卡，記錄學生在活動中點滴體會、感悟，整個校園處處充滿濃濃的感恩之情。

　　“通過孝敬父母活動，我懂得了孝敬的形式可以多種多樣，問聲好、倒杯茶都是孝敬的表現。”五年級“孝心少年”柯詩雨有感而言。學校整合校內外各種教育資源，持之以恒抓實感恩教育，開展感恩系列教育，讓感恩成為一種習慣。學校開設感恩教育校本課程，在課堂教學中有機滲透教育內容；要求孩子記住父母的生日，在父母生日時送上自制的禮物，送上溫馨的祝福；依托春節、母親節、六一節、教師節、國慶節、感恩節等節假日，開展豐富多彩主題教育活動；組織教師、家長、學生志愿者服務隊，重陽節到福利院開展獻愛心活動；假期德育實踐作業，見到父母外出或回家問候一聲，每天幫父母做力所能及的家務活，為父母端一回洗臉水或洗一次腳，說一說自己孝敬父母的故事，背一背頌揚父母的詩句；課間做手語操、演唱《感恩的心》，體會到感恩的情懷；邀請演講專家蘭如漢到學校進行“讓真愛灑滿人間”為主題的感恩勵志演講……

　　在系列教育中表現突出的學生，給予“孝心少年”稱號，激勵學生向身邊的榜樣學習，把“感恩”變為自覺行為，讓學生懷著一顆感恩的心去對待家人、他人和社會。

　　讓成才成為最終目標

　　“感恩于心，報恩以行”。學生充滿感恩之情，感恩一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人，就要樹立立志成才信心，把學生培養成為有用的棟梁之才。

　　課堂教學是特色學校建設的主渠道，該校把“學會感恩，立志成才”融入課堂教學中。開辟“一課三評”、“課題研究”、“校本課程”等綠色通道，讓全體老師自覺參與到特色學校建設中來。學校確立以學科教研組為中心，把科任教師在“一評”中是否找出特色的滲透點，在“二評”、“三評”中以課堂教學中是否有機滲透學會感恩、立志成才的教育內容，使課堂教學呈現出一派勃勃生機；先后開展《學會感恩，立志成才》、《班級特色文化建設的實踐》、《班主任隊伍建設發展規劃》等課題研究，全體老師積極參與研究，對特色創建中出現的新情況、新問題展開探討；重點開發建設“學會感恩，立志成才”為載體的校本課程和綜合實踐活動課程，總結幾年來在感恩教育工作方面的成功經驗，選取優秀教育案例，以節假日為主線，以實踐活動為主要方式進行編寫，每周開設一節課，由班主任老師擔任教學工作。

　　全面提升學生素質，促進學生立志成才。每學期.開展一次“讀圣賢書、立君子品、做有德人”為主題的國學經典誦讀活動，以“立志成才”為著力點，舉辦“我愛閱讀，放飛夢想”為主題的讀書節活動，開展“班班有歌聲，周周有歌舞”活動等，表彰一批“誦讀之星”“閱讀之星”， 激發了學生學習積極性和主動性；實施“一生雙愛”工程，即讓學生喜愛上二種以上一生受用的體育技能和藝術技能，每個學生都可根據自身條件及興趣愛好自選活動項目，為學生的終身發展奠定良好的基礎。學生素質全面提升，僅去年學校就有231位學生在縣以上的各種競賽活動中獲獎。

　　感恩，是民族的優良傳統，感恩教育已經融入該校的方方面面，感恩之歌在校園中飄蕩，感恩特色教育不斷推向新臺階。