­　　離退休不到一個月，為什么還要主動請纓開公開課？許建南的做法讓不少人費解。問及此，許老師笑著說：我不是還沒退嘛，公開課是提高教學水平的快車道，另外也可以順便分享下傳統藝術快板，求教于同行。

­　　因去年的晉江市第五屆十佳“我最喜愛的老師”評選，筆者認識了許老師，讓我感興趣的是：為什么30多年前的學生，依然懷念他的課堂？我采訪了不少他的同事、學生，看了他保留多年的往屆學生作文，我漸漸地找到了一些答案，也慢慢被感動。

­　　他的認真。這么多年來，許老師憑借其“情感教學”，“俘獲”一大批學生“粉絲”，教學成績也相當漂亮。為了上好這最后一節公開課，他沒有倚老賣老，《家校贊》的導學案修改了好幾遍。晉江市教師進修學校洪祖旭老師告訴筆者，許建南是一個認真的有點“較真”的人，就算一個文言虛詞也不會放過。

­　　他的好學。許老師原來并不懂快板，他跟著電視自學快板，最初是為了更好地教《道德經》，通過編快板、打快板，讓學生更有興趣、更好地理解。對聯、演講、唱歌、跳舞等愛好同樣都是他業余時間自學的，在教學實踐中他不自覺地把這些知識整合起來，既增添了學生學習語文的興趣，也使自己的教學方法靈活多樣、“左右逢源”。

­　　“以教書育人為己任，無論遇到多大的艱難險阻，都能化險為夷，譜寫生命的輝煌。”回首這一條“師者”之路，許老師這樣說。

­　　許建南的最后一節公開課

­　　昨日，他圓滿完成了最后一節市級公開課。這節公開課是他主動申請來的，再過27天，站了36年的三尺講臺就要揮別了，他心里多少有些不舍。

­　　他就是晉江首峰中學老教師、晉江市第五屆十佳“我最喜愛的老師”獲得者許建南。

­　　上午8：55，公開課快板校本選修《家校贊》在初二年四班舉行。來自晉江教師進修學校的教研員、金井片各中學的語文老師把教室后面都坐滿了，幾名首峰中學的老師主動站在窗外聽課。

­　　“家是一束溫暖的陽光，可以融化心頭的冰雪寒霜……”導入時，許老師選擇自己拿手的一段朗誦，聲音洪亮，激情滿滿，贏得學生的一片叫好聲。很少有人知道，他因咳嗽不止，前天還在晉南醫院做霧化。

­　　在黑板上寫下課題《家校贊》后，他讓學生齊讀這節課的學習目標。其間，有些學生把多音字“和”的音“hè”錯讀為“hé”，許老師不忘指出。

­　　許老師的老本行是語文，教過十六屆初三和兩屆高三。1986年就曾被評為“晉江縣教壇新秀”。2014年，他帶完最后一屆初中畢業班，當時班上語文平均分和優秀率都遠超晉江市平均水平。此后，許老師轉教對聯、快板校本課程。

­　　初二年學生上快板課已經快一年了，不少學生已經從打快板進入到了編快板的階段。許老師引導學生說說家和學校都有哪些可以贊美的內容，然后把全班八個小組分成“贊校”和“贊家”兩大組，各小組再自定題目編快板。

­　　班級一下子熱鬧起來，各小組成員討論交流，把本小組商定的快板作品板書在小黑板上，并選派代表上臺輪流打快板展示。

­　　第七小組的作品取名《團聚》，是這樣寫的“紛紛瑞雪送吉兆，舉家歡樂真熱鬧。吃個年飯拍個照，親朋好友笑一笑”。有同學挑刺“紛紛瑞雪”不符合晉江實際，許老師覺得言之有理，詢問學生怎么改好，于是有了“鞭炮聲聲”“春風陣陣”等改法。

­　　最后一個小組有一句“客人來了笑容綻”，與其他句子不押韻，許老師幾經提醒，同學們還是沒改到位。他似乎有些著急，晃動著雙手。終于有個學生心領神會，喊出一個“迎”字。聞此，許老師雙手一拍，跳了起來，為這名學生點贊。

­　　45分鐘很快過去了，許老師有些遺憾，念叨著“小組展示得還不充分”“孩子們的表現還可以更好些”。不過，同學們都很享受，他們知道許老師的課是上一節少一節了。

­　　“每周他的課都讓人期待，以后應該會很懷念吧，那個能把《道德經》編成快板的許老師要成為傳說了。”初二年四班學生曾倩說。

­　　“聞名已久，今天趕上了末班車，真幸運。”英林中學語文老師熊麗婕說，許老師一開腔、快板一打，整個課堂的生命力就活了，讓人佩服。

­　　晉江教師進修學校教研員王顯文把許老師的這節公開課比作一盤菜，“這盤菜不僅色香味俱全，而且有營養。我們看到快板走進了課堂，走進了語文，也走進了課改。細細品來，語文學科的工具性、人文性令人回味”。（記者 陳海勇 董嚴軍 文圖）