廣西建立了完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系 培育工匠精神

­　　近年來(lái)，通過多方努力，廣西建立了完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展由重視“規(guī)模擴(kuò)張”向更加注重“質(zhì)量提升”轉(zhuǎn)變，從“參照做”走向“專門干”，實(shí)現(xiàn)橫向融通、縱向貫通，優(yōu)化了整體人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，成為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)深度融合的教育，為廣西產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要支撐。

­　　兩輪“攻堅(jiān)”上臺(tái)階

­　　2007年年底，廣西全面啟動(dòng)首輪3年職業(yè)教育攻堅(jiān)戰(zhàn)。2011年，又打響了為期5年的深化職業(yè)教育攻堅(jiān)戰(zhàn)。一項(xiàng)項(xiàng)政策的落地，使廣西職業(yè)教育發(fā)展步入快車道，職教整體面貌發(fā)生了顯著變化。

­　　人們對(duì)職教的觀念也在變。在廣西各地，流傳著“狠抓職教如抓普九”的說法，各級(jí)黨委、政府把職業(yè)教育作為“一把手”工程來(lái)抓，兩輪職業(yè)教育攻堅(jiān)戰(zhàn)，為職業(yè)教育發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。

­　　工匠是這樣煉成的

­　　“積財(cái)千萬(wàn)，不如薄技在身。”廣西職業(yè)教育緊跟最前沿的職教理念，通過以賽促教促學(xué)促建、校企合作辦學(xué)等措施，屢屢在全國(guó)各種大賽中拔得頭籌。各院校培養(yǎng)的一批批技能型實(shí)用人才，成為廣西各領(lǐng)域的工匠擔(dān)當(dāng)。

­　　廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精準(zhǔn)對(duì)接業(yè)內(nèi)新動(dòng)向，快步搶占市場(chǎng)先機(jī)，于2011年啟動(dòng)了BIM（建筑信息模型化）技術(shù)研究。

­　　“我們對(duì)連續(xù)3年年均招生規(guī)模不足30人、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)不匹配、辦學(xué)水平低、就業(yè)質(zhì)量差的專業(yè)執(zhí)行退出機(jī)制。經(jīng)過專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，全區(qū)共調(diào)整設(shè)置了213個(gè)中職專業(yè)、380個(gè)高職專業(yè)。”廣西教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(zhǎng)覃壯才說。

­　　為“一帶一路”培養(yǎng)人才

­　　廣西職業(yè)教育通過“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，不斷深化中外合作辦學(xué)。在汽車、農(nóng)業(yè)、鐵路、物流、信息服務(wù)等行業(yè)中培養(yǎng)大量技術(shù)技能型國(guó)際人才，覆蓋越南、印尼、泰國(guó)、緬甸等東盟國(guó)家。為建立跨國(guó)職教共同體，廣西還成立了“中國(guó)-東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟”。

­　　“我們將充分發(fā)揮與東盟國(guó)家地緣相近、人文相親、往來(lái)頻繁的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)能力，打好東盟牌，主動(dòng)融入‘一帶一路’建設(shè)，以人文交流項(xiàng)目為紐帶，夯實(shí)中國(guó)-東盟互聯(lián)互通的社會(huì)根基，推進(jìn)雙方民心相通。”廣西教育廳對(duì)外合作與交流處處長(zhǎng)羅耀光說。（周仕興 趙斌藝 王遠(yuǎn)方）