校長名片　陳雅芳，泉州幼兒師范高等專科學(xué)校校長、教授，省政協(xié)委員、市人大代表

　　海都閩南網(wǎng)訊　11月24日，泉州幼高專舉行校名揭牌暨新校區(qū)落成慶典。在原泉州幼兒師范學(xué)校的基礎(chǔ)上升格的泉州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院，由教育部批準(zhǔn)建立泉州幼兒師范高等專科學(xué)校，成為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)第一所幼兒師范高等專科學(xué)校。

　　時(shí)值感恩節(jié)，泉州幼高專校長陳雅芳說，能取得今天的成就，要感恩省、市各級部門的領(lǐng)導(dǎo)和泉州人民對百年老校的關(guān)心和支持，感謝全校師生14年來在尋求轉(zhuǎn)型發(fā)展之路上的艱辛努力。

　　對于未來，陳雅芳校長的愿景是：不斷追求一流的辦學(xué)目標(biāo)、一流的管理、一流的質(zhì)量，努力把學(xué)校辦成同類學(xué)校省內(nèi)一流、國內(nèi)外有影響力的幼高專，建成福建省幼兒園、小學(xué)教師職前職后一體化的培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

學(xué)校轉(zhuǎn)型 爭創(chuàng)一流學(xué)府

　　記者：這次泉州幼兒師范高等專科學(xué)校舉行新校名揭牌暨慶典，貴校如何把握契機(jī)，加快發(fā)展呢？

　　陳雅芳：泉州幼高專前身是泉州培英女校，創(chuàng)辦于1890年，開泉州女教先河；1952年、1955年先后更名為泉州女子師范學(xué)校、泉州幼兒師范學(xué)校。2005年省人民政府批準(zhǔn)設(shè)置泉州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院。今年4月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)建立泉州幼兒師范高等專科學(xué)校，迄今為止121年的辦學(xué)歷史，使我校形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，校友遍及世界各地。自幼師創(chuàng)辦以來，培養(yǎng)了諸多省內(nèi)外幼教戰(zhàn)線上的主力軍，學(xué)校已經(jīng)成為海峽西岸家喻戶曉的培養(yǎng)幼教師資的搖籃，贏得了社會各界的充分肯定和廣泛贊譽(yù)。

　　當(dāng)前，新校區(qū)落成暨幼高專轉(zhuǎn)型成功，為百年老校科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展創(chuàng)造了新的契機(jī)，在舉國高度重視學(xué)前教育發(fā)展的大好形勢下，我們深感任重道遠(yuǎn)。學(xué)校將主動適應(yīng)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)社會發(fā)展的需求，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、師資強(qiáng)校、文化興校”“以師為本、以生為本、以專為本”的辦學(xué)理念，加快幼兒教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，為促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)健康、有序發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

師資緊缺 幼教迎來春天

　　記者：您說過，隨著省市各級部門的重視，幼教的發(fā)展將迎來第二個(gè)春天。百年老校又將如何融入和推動我省、我市學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展？

　　陳雅芳：學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。近年來，我省、我市有關(guān)部門將學(xué)前教育作為一項(xiàng)重要的社會公益事業(yè)和民生工程來抓。2010年11月，省政府頒布了《關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的意見》，吹響了我省學(xué)前教育發(fā)展的號角，同時(shí)提出了21個(gè)部門落實(shí)三年行動計(jì)劃的責(zé)任分工及時(shí)間要求，啟動實(shí)施了公辦幼兒園近期發(fā)展計(jì)劃，撥出專款4億元，用于建設(shè)169所公辦幼兒園。通過各種方式，大力發(fā)展普惠性公辦園。至今年年底，全省新建幼兒園將達(dá)到459所，改擴(kuò)建240所，可新增14萬個(gè)學(xué)額。至2012年底，全省城鄉(xiāng)新增27萬個(gè)幼兒教育學(xué)額，實(shí)現(xiàn)學(xué)前三年入園率達(dá)到91%，有效緩解“入園難”問題。

　　福建省第九次黨代會提出，普及學(xué)前教育，解決“入園難”問題。可以說，各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和相關(guān)政策的頒布實(shí)施，猶如雨露甘霖，滋潤了學(xué)前教育的春天。面對這春意盎然的發(fā)展機(jī)遇，作為福建省成立的第一所獨(dú)立設(shè)置、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前教育教師的高等專科學(xué)校，一定不負(fù)歷史使命，為這滿園春色增光添彩。

一專多能 培養(yǎng)全面人才

　　記者：貴校培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)全面，廣受社會贊譽(yù)。在幼教人才培養(yǎng)上，貴校有怎樣的特色呢？

　　陳雅芳：特色是一所學(xué)校的獨(dú)特品格特征，是長期辦學(xué)歷史的積淀，是學(xué)校的核心競爭力和品牌的集中體現(xiàn)。在幼教人才培養(yǎng)特色上，我校明確提出幼高專必須堅(jiān)持“姓幼”、“名師”、“字專”。基于這個(gè)特色，學(xué)校提出了“構(gòu)建校地合作、一專多能、三全引領(lǐng)（全面發(fā)展、全程培養(yǎng)、全員育人）”的專科層次幼兒教師教育人才培養(yǎng)模式。

　　“一專”是指教師是一種專門的職業(yè)，作為專業(yè)化的幼兒園、小學(xué)教師應(yīng)具備專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)。

　　“多能”是指教師崗位應(yīng)具備的多種能力，形成從事教師職業(yè)的專長和能力，為將來在幼兒園、小學(xué)成為某一領(lǐng)域帶頭人及自己的專業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　“全面發(fā)展”是指教育專業(yè)是綜合性、專業(yè)性、師范性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，教師應(yīng)是全面發(fā)展的人，其思想、品德、生理、心理、知識、智能、技能等各種最基本、最基礎(chǔ)的素質(zhì)應(yīng)得到完整、協(xié)調(diào)和多方面發(fā)展。

　　“全程培養(yǎng)”是指從職前培養(yǎng)到職后培訓(xùn)提升的全過程。

　　“全員育人”是指學(xué)校全方位育人，主要包括環(huán)境育人、文化育人、教書育人、服務(wù)育人、管理育人等。長期以來，學(xué)校一直把兩代師表建設(shè)作為立校之基、強(qiáng)校之本的大事來抓，把“愛崗敬業(yè)，全員育人”作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，落實(shí)到位，成效顯著。

開放培養(yǎng) 成立“幼教集團(tuán)”

　　記者：今年9月份，由貴校牽頭成立了“泉州幼教集團(tuán)”，這是繁榮和推進(jìn)泉州幼教事業(yè)的一項(xiàng)重大改革。請問您考慮成立集團(tuán)的初衷是什么？

　　陳雅芳：為了推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校、園在課題研究、咨詢服務(wù)、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程與教材建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、畢業(yè)生就業(yè)等方面的深度合作，形成院校與行業(yè)之間的良性互動，打造開放式的人才培養(yǎng)模式，之前，我校已嘗試過校地培育模式，取得一定效果。今年9月，由泉州幼高專牽頭組建，泉州各縣（市、區(qū)）教育局幼教股、幼兒園、師范院校、部分中職學(xué)校等參加的“泉州市幼教集團(tuán)”成立。集團(tuán)將以服務(wù)為宗旨，通過實(shí)行校、園合作，工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)人力、智力、技術(shù)、設(shè)備等方面的資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，推動院校走校際聯(lián)合、校地合作的開放辦學(xué)之路，更好地為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)和泉州現(xiàn)代化工貿(mào)港口城市建設(shè)培養(yǎng)、培訓(xùn)高素質(zhì)幼教人才。

拓寬渠道 保障學(xué)生就業(yè)

　　記者：對于高職高專類院校來說，以就業(yè)為導(dǎo)向是一個(gè)重要的辦學(xué)方針。對此，貴校有何舉措呢？

　　陳雅芳：泉州幼教幾十年的平穩(wěn)發(fā)展，得益于泉州幼高專這個(gè)強(qiáng)大后援的支撐。但百年老校從不故步自封，而是時(shí)時(shí)都在尋求跨越和創(chuàng)新。為提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量及學(xué)生的就業(yè)滿意度，在學(xué)校黨、政的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，全校上下，積極探索，勇于創(chuàng)新，就業(yè)工作彰顯特色。

　　首先是完善制度、規(guī)范管理。先后制定《就業(yè)指導(dǎo)中心工作職責(zé)》等一系列規(guī)章制度，規(guī)范就業(yè)工作，形成了“領(lǐng)導(dǎo)深入指引、就業(yè)指標(biāo)牽引、就業(yè)信息索引”三管齊下的就業(yè)工作機(jī)制，建立了“規(guī)范管理、全程服務(wù)、專業(yè)指導(dǎo)”三位一體的就業(yè)服務(wù)體系。

　　其次是拓寬渠道、深入服務(wù)。建立實(shí)習(xí)基地，為畢業(yè)生實(shí)習(xí)擇業(yè)服務(wù)；舉辦招聘會，為選擇就業(yè)崗位服務(wù)；重視考前輔導(dǎo)，為畢業(yè)生參加招聘考試服務(wù)；建立援助制度，為“雙困”畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)；提供就業(yè)信息，為畢業(yè)生選擇就業(yè)崗位服務(wù)；開展調(diào)查問卷，為提高就業(yè)針對性、前瞻性服務(wù)。

　　再次是專業(yè)指導(dǎo)、提升能力。大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。積極開展就業(yè)研究，成立“泉州幼教集團(tuán)就業(yè)工作指導(dǎo)委員會”，深入開展就業(yè)指導(dǎo)活動，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

　　由于就業(yè)工作思路的創(chuàng)新，人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證，不但提升就業(yè)率，而且提升了就業(yè)質(zhì)量。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。2010年供需雙向見面會上，學(xué)前專業(yè)崗位800多個(gè)，學(xué)前專業(yè)（方向）畢業(yè)生僅298人，出現(xiàn)3個(gè)崗位僅有1個(gè)畢業(yè)生應(yīng)聘的態(tài)勢。畢業(yè)生基本能勝任幼兒園、小學(xué)教師的崗位工作，工作態(tài)度好，能在崗位上發(fā)揮作用，受到用人單位的好評。（本網(wǎng)記者 莊奕燁 黃謹(jǐn) 文/圖）