怎樣的孩子會(huì)在面談中加分？

　　這次采訪，我們也重點(diǎn)請(qǐng)幾位老師聊了聊，怎樣的孩子容易在面談中獲得考官的好感分。幾個(gè)考官都不約而同的提到了同一點(diǎn)：細(xì)節(jié)！考官們說(shuō)，面談的內(nèi)容或許考生可以事先有所準(zhǔn)備，但不經(jīng)意的行為舉止等細(xì)節(jié)上流露的就是最真實(shí)的狀態(tài)了，這也是他們很想觀測(cè)到的。

　　姚嫵瀟說(shuō)，這些年當(dāng)面談考官，面談的學(xué)生不少，但能給她留下深刻好感的都是那些細(xì)節(jié)非常動(dòng)人的孩子。“我們有一年的考題是讓孩子們15人為一組，走到一個(gè)臺(tái)子上完成一個(gè)閱讀任務(wù)。其余的孩子都爭(zhēng)先恐后上臺(tái)了，只有一個(gè)文靜的小女孩默默的脫掉鞋子并放到不影響其他孩子進(jìn)出的角落，開(kāi)始自己的任務(wù)。”姚嫵瀟說(shuō)，這道考題是那一年所有來(lái)新世紀(jì)面談的孩子都會(huì)被考到的。但根據(jù)她的觀察來(lái)看，有意識(shí)會(huì)脫掉鞋子，并整整齊齊擺放到一邊的孩子大概只有一半。在她看來(lái)，這個(gè)細(xì)節(jié)就體現(xiàn)孩子日常的文明禮儀素養(yǎng)，一下拉升她對(duì)這個(gè)小女孩的好感度。

　　而另一個(gè)小男孩也讓姚嫵瀟至今難忘。“每次體驗(yàn)活動(dòng)，我們要接待好多孩子，雖然很開(kāi)心但也蠻累的。”姚嫵瀟說(shuō)，有次活動(dòng)結(jié)束后，老師們站在校門(mén)口歡送孩子。結(jié)果一個(gè)男孩子突然跑過(guò)來(lái)，給了每個(gè)老師一個(gè)擁抱，并且非常真誠(chéng)的向老師道謝。“對(duì)于已經(jīng)很疲憊的老師們來(lái)說(shuō)，這個(gè)舉動(dòng)太暖心了。”姚嫵瀟告訴記者，小學(xué)的面談其實(shí)不會(huì)考察學(xué)科知識(shí)，因?yàn)檫@些可以在進(jìn)校后慢慢學(xué)。但是一個(gè)孩子的綜合素養(yǎng)和品質(zhì)是需要日積月累的。這些因?yàn)樾〖?xì)節(jié)給老師留下深刻印象的學(xué)生，他們其他各方面的表現(xiàn)肯定也不會(huì)差。

　　葉建清分享給記者的故事也很有意思。“當(dāng)時(shí)我們要求幾個(gè)孩子各自選3塊積木，然后比一比誰(shuí)搭的最高。小男孩L選了一塊長(zhǎng)方體的積木，另一個(gè)男孩看見(jiàn)了，立刻搶著也要這一塊。僵持了一小會(huì)，L將這塊積木讓給了另一小男孩，帶著滿臉的委屈退而求次選擇了高度低一些的正方體積木，完成了自己的作品。當(dāng)看到另一個(gè)小男孩的積木高度明顯高于自己，L的眼眶有些紅了。但在老師的安慰下，他沒(méi)有真的哭出來(lái)，平靜的向老師道謝后走出了考場(chǎng)。”

　　在葉建清看來(lái)，一次比賽的輸贏真的不算什么。表面上看，L輸了，但他用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的謙讓、情緒控制能力都讓考官非常驚喜，而這也才是學(xué)校真正看重的東西。最終，學(xué)校錄取了男孩L，事實(shí)證明他進(jìn)校后的表現(xiàn)也很好。

　家長(zhǎng)面談需要注意啥？

　　大家都知道，現(xiàn)在民辦小學(xué)的面談不僅考核學(xué)生，也要考核家長(zhǎng)。

　　長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黃老師就跟記者講了這么一個(gè)事兒：去年，學(xué)校請(qǐng)陪孩子來(lái)面談的家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)封信。家長(zhǎng)都完成的非常認(rèn)真。但在交卷時(shí)，差異就體現(xiàn)出來(lái)了。有些家長(zhǎng)在交卷時(shí)，會(huì)擺放好自己坐過(guò)的椅子，然后跟老師說(shuō)一聲謝謝。而另一些家長(zhǎng)，拖開(kāi)椅子，交了卷就走了。還有個(gè)別的家長(zhǎng)，將用過(guò)的餐巾紙等留在椅子上。“雖然這些表現(xiàn)不在我們的考核范圍內(nèi)，但家長(zhǎng)的素質(zhì)往往也能看出他們能帶給孩子的家庭教育，我們也會(huì)告訴面談老師，作為一個(gè)參考。”