孩子剛上小學(xué)一年級(jí),很多家長(zhǎng)放心不下———孩子在學(xué)校怎么樣啊?放學(xué)會(huì)不會(huì)跟著同學(xué)提前出了校門(mén)呢?近日,記者遇到了一個(gè)同樣不淡定但很有辦法的父親:他給孩子身上裝了3個(gè)“追蹤器”,孩子的情況24小時(shí)盡收眼底。(11月8日《武漢晚報(bào)》)
看到這樣的新聞,很多網(wǎng)友會(huì)下意識(shí)地給予質(zhì)疑與批評(píng),而質(zhì)疑與批評(píng)的理由也很現(xiàn)成,那就是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手,給孩子身上安裝追蹤器,而且還一下就安裝好幾個(gè),這不等于給孩子戴上了無(wú)形的枷鎖嗎?肯定會(huì)妨礙孩子的獨(dú)立成長(zhǎng),同時(shí)也讓學(xué)校和老師覺(jué)得家長(zhǎng)不信任自己。
質(zhì)疑的理由很好找,但是如果我們能夠換一個(gè)角度看待問(wèn)題,也許就會(huì)得出不一樣的結(jié)論來(lái)。比如這位給孩子身上安裝三個(gè)追蹤器的家長(zhǎng),僅僅在兩個(gè)多月的時(shí)間里,就派上了兩次用場(chǎng):一次是孩子在校突然肚子痛,老師通過(guò)孩子身上攜帶的追蹤器第一時(shí)間聯(lián)系上了家長(zhǎng);一次孩子和同學(xué)放學(xué)以后走迷了路,家長(zhǎng)通過(guò)追蹤器的定位功能找到了孩子。
從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)給孩子身上佩戴追蹤器等電子設(shè)備,只要不影響孩子學(xué)習(xí)、老師教學(xué)和學(xué)校管理,實(shí)際上就成了對(duì)老師教學(xué)和學(xué)校管理的一種幫助,一種配合,一種支持。尤其是像后一種情況,如果不是因?yàn)楹⒆由砩吓宕髁俗粉櫰鳎瑢?dǎo)致孩子走失找不到,不但后果不堪設(shè)想,而且家長(zhǎng)和學(xué)校之間,恐怕很難避免一場(chǎng)是非糾紛。
實(shí)際上,對(duì)于新聞中這位家長(zhǎng)的做法,不但八成的家長(zhǎng)表示了支持,即便是學(xué)校老師也給了正面的肯定,足以說(shuō)明這種方式是有可取之處的。