小公雞和小母雞去覓食

　　小母雞吃獨食被果仁噎死

　　參加葬禮的動物意外淹死

　　小公雞傷心死了

　　“小公雞和小母雞去覓食，說好要分享，結(jié)果小母雞吃獨食，被一塊果仁噎住了。等小公雞找到水時，小母雞也死了。在埋葬小母雞的路上，參加葬禮的動物意外淹死了，最后小公雞也傷心死了。這都是小母雞吃的那塊果仁惹的禍呀！”你能想到這是一個兒童故事嗎？

　　一改常態(tài)的“完美結(jié)局”，這個兒童故事顯然是個悲劇。12月6日，一位重慶媽媽在朋友圈曬出這篇故事的照片后引來許多網(wǎng)友圍觀，同時引發(fā)爭議。

《一塊果仁惹的禍》

《一塊果仁惹的禍》

　　網(wǎng)友質(zhì)疑會產(chǎn)生不良影響

　　12月6日，重慶網(wǎng)友“馬丸子媽媽”發(fā)朋友圈稱：“好驚悚的兒童故事，是想告訴小朋友自己不小心做錯就會害死朋友們的道理么？童話般的死神來了……”該網(wǎng)友質(zhì)疑，某少兒讀物中的一篇文章文字過于驚悚，對孩子可能產(chǎn)生不良的心理影響。

　　朋友圈附圖顯示，該篇文章標題為“一塊果仁惹的禍”，采用圖文形式，講述了一只小公雞救一只被果仁卡住的小母雞的故事。文中出現(xiàn)“小母雞已經(jīng)躺在那里一動不動，噎死了”、“結(jié)果動物們?nèi)柯渌退懒?rdquo;、“小公雞挖了個墓穴，將小母雞埋了，自己則坐在墓冢上悲傷不已”等被“馬丸子媽媽”質(zhì)疑“驚悚”的語句。

　　這本被質(zhì)疑的讀物，迅速在網(wǎng)上掀起討論，有網(wǎng)友認為“沒有文字美感就算了，連故事情節(jié)都生搬硬湊，為了講故事而講故事”，也有網(wǎng)友認為“家長(微博)不用回避，只需用通俗的語言跟孩子描述清楚即可”。

　　希望傳達積極向上的內(nèi)容

　　昨日，商報記者聯(lián)系上了網(wǎng)友“馬丸子媽媽”80后章女士，孩子今年5歲。章女士告訴記者，這幾張圖片是她的朋友圈里某位朋友最先發(fā)布的，看到后，她立馬也轉(zhuǎn)發(fā)評論。

　　“這個故事情節(jié)和文字過于驚悚，不太適合孩子。”章女士表示，她并不會把這樣的故事講給自己的孩子聽，“孩子還小，我希望傳輸給她的都是積極向上的信息。”

　　讀物由出版社公開發(fā)行

　　據(jù)了解，這本引起爭議的讀物名為《365夜故事》，推薦閱讀年齡為7周歲以下。公開資料顯示，這本書為“小腳鴨最新讀本”中的一本，由長江出版社發(fā)行。該書16開，共187頁，發(fā)行定價為19.8元。在某網(wǎng)絡(luò)購物平臺，這本書目前的“累計評價”數(shù)量為7，均是5分好評。

　　連線

　　出版社：原本為了給孩子一些警醒

　　對此，昨日商報記者聯(lián)系上了長江出版社副社長趙冕。她表示，《365夜故事》這本書事實上是一本寓言故事書籍。里面的故事都不是原創(chuàng)，而是從各個經(jīng)典少兒故事中篩選而出。

　　趙冕告訴記者，《一塊果仁惹的禍》是國外一個很古老的故事了。“當時選它，也是考慮到這個故事中包含了‘遵守承諾’、‘吃一些體型較大的食物時要小心’、‘要學(xué)會及時救援’、‘知識要使用恰當，不然反而會帶來危險’等道理，而且以這樣一個有些悲情的過程更能給孩子一些警醒。”趙冕表示，選擇這些故事之后，出版社只按照語言、閱讀習(xí)慣進行了翻譯和梳理，但不會對故事情境進行改編。

　　“所以沒有多加筆墨去挨著解釋這些道理。如果是年齡很小的孩子的話，還是要靠家長去幫著理解，重新按照自己小孩的接受程度和方式去讀給他們聽。”趙冕表示，這次經(jīng)商報記者提醒后，未來出版社在選擇故事時，會多多注意，從多個角度去看待故事，對可能會引起歧義的故事更加謹慎。

　　聲音

　　專家：3歲以前的教育可適當正面美化

　　“小學(xué)階段兒童發(fā)展目標就是要有一定分辨是非的能力，有一定的善惡美丑觀念，有客觀看待事情的思維方式。從這個角度來看，《一塊果仁惹的禍》這個故事讓孩子們面對客觀事實時，并沒有什么不恰當。”重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、學(xué)前教育專業(yè)博士魏勇剛在接受商報記者采訪時表示，不過家長們的觀點也沒錯，教育小孩的內(nèi)容在不同年齡段有不同的側(cè)重。

　　魏勇剛分析說，像3歲以下的兒童，這個年齡的特點就是泛靈性。所謂泛靈性，就是在孩子眼里，物質(zhì)世界是有人性的。他們會根據(jù)自己的想法和愿望來判斷事物，覺得一切都是美好的。這個時候，家長在教育孩子時可以多一些正面積極美好的內(nèi)容。3歲以上的兒童開始學(xué)會客觀看待事物了，這時候家長就要注重培養(yǎng)客觀思維的發(fā)展。“不過個體存在差異性，最終什么年齡開始客觀事實教育，家長要視自己孩子的心智發(fā)展和接受客觀事實的程度來逐步進行。”魏勇剛說。

　　家長觀點

　　正方

　　教育兒童

　　應(yīng)該多正面美好

　　代先生（家住回興，女兒6歲）：我希望孩子能夠始終用有愛的眼光去看待世界。相信人都是美好的，心里能陽光一些。

　　薛女士（家住鴛鴦，兒子5歲）：如果幼小心靈接觸的都是殘酷、邪惡、頹廢、偏激，會造成不良的心理暗示，變?yōu)橐环N負能量。

　　反方

　　讓孩子認清社會

　　并不是壞事

　　侯女士（家住李家沱，兒子14歲）：我們家經(jīng)常看新聞，孩子開始能看懂一些內(nèi)容后，遇上某些新聞，我們也會趁機把里面的道理講給他聽。要讓他明白有些事是不能做的，要學(xué)會獨立，遇見某些情況時應(yīng)該怎么辦。

　　姜先生（家住觀音橋，女兒4歲）：我經(jīng)常會講各種故事給孩子聽，即使是很悲觀的故事。讓孩子清醒地認清社會，并不是件壞事，他也能更早學(xué)會保護自己。（商報記者 饒方婧 喻倩倩）