前幾天，奉賢中專校園里開出了5家實體店，有蔬果、動漫、快遞、文具、服裝店等。這些店鋪的“老板”全是在校學生。學生在校園開多個實體店，在上海中職校并不多見，也引起爭議：中職生都是十五六歲的孩子，有必要那么早開始創業嗎？

實體店從何而來

　　李慧聰是計算機專業學生，他在校園開的動漫店叫“2.5次元”。十幾歲的孩子看上去有些稚嫩，但他清點起物品卻一點不含糊。最近，校園舉辦了文化節，所有的創意文化衫都是他一手繪制、加工出來的?！皠e人聽說我在學校開動漫店，都覺得奇怪?！崩罨勐斦f，不少朋友和長輩都問他，“你一個‘毛頭小子’能賺多少錢？”可是，就是這個“毛頭小子”的店鋪已入駐奉賢區光明科創園區。

　　“其實，這些店面不是說開就開，而是從校園‘孵化’出來的。”奉賢中專副校長鄒文介紹，中職校以就業為導向，創業是就業的一類。學校在職業指導上增加了創業板塊，與奉賢區光明科創園區合作，請一些企業家定期到學校開相關講座。另外，學校通過問卷和訪談等形式調查了解有創業意向的學生，舉行創業項目設計大賽，挑選出“種子”項目，讓學生申報，“像李慧聰這樣的學生是經過數輪的較量和考察挑選出來的創業種子選手。”

中職生創業，靠譜嗎？

　　除了奉賢中專的實體店，上海信息技術學校在教學樓給學生開出“珠寶店”，成為珠寶玉石與加工專業學生實訓場所，還有一些校園通過“工作室”創業模式，讓學生在校期間與企業做項目。據了解，讓中職生在校園里“操刀”實踐創業的還在少數，更多的中職校是通過創業教育理論，讓學生了解創業所需的基本素養等。畢竟，上海中職應屆畢業生選擇創業的不到1%。

　　對于中職校園的實體店，有人提出質疑：對中職生來說，學好“一技之長”更重要，談創業是否過早？一些學生并不這么看?！拔覀儾⒉皇菫榱藙摌I而創業?！泵軇P音曾是信息技術學?！爸閷毿小笨偨浝?，她說，校園期間的創業更多地鍛煉了她的實訓功底。比如，珠寶業行規頗多，每次拿出寶石等飾品，哪怕是熱天也須戴上白手套等，“很多規矩，書本上學得再多，也不及親自實踐印象深刻。”

　　李慧聰說，一些長輩認為他在校園開店是“小打小鬧”，但是他的動漫店仍然與他所學專業對口。店鋪里很多產品是定制物品，需要通過計算機設計、畫圖、勾色等，都需要用到他的專業“功底”。他認為，創業教育，特別是親自實踐能鍛煉他的綜合素質。開店期間，他熟悉了進貨、倉庫管理、經營等流程，“以前我很靦腆，說幾句都會臉紅，現在學會與陌生人打交道了，更自信了。”

創業沒有“時間表”

　　一位中職校長直言不諱：有段時間，團購網站很火爆，當年畢業的學生當中就有幾個在做“團購事業”，結果熱度一過，網站“關門”。還有一些學生，畢業后選擇在淘寶等電子商務網站“開店”，也紛紛敗下陣來，“創業不能只憑一時熱情，切忌盲目、跟風?！?/P>

　　曾念強是奉賢中專機電專業學生，他開設的電腦維修店在學?！靶∮忻麣狻?，他也是學校老師公認的最具創業潛力的學生?？墒侨ツ戤厴I時，他直接進了一家機電企業?！啊贻p，有激情，敢闖’是學生‘老板’的優點，但同時也是弱勢。”他說，畢業后的創業是“真刀實槍”，和校園實體店性質完全不一樣。條件還沒成熟時，貿然選擇創業，可能得不償失，還不如多積累工作經歷和閱歷，“自己各方面能力提高了，再來談創業也不遲?！?/P>

　　“讓中職生開校園實體店，其實著眼的并不是創業本身?！编u文說，“不畏挫折”、“善于解決困難”是創業者可貴的素質，讓學生們在校期間嘗嘗“失敗”、“困難”等滋味，未必是件壞事。有過這些經歷的學生，即使將來不選擇創業，就業時也會擁有從容和冷靜，這是不可或缺的職業素養。