杭州一校長為哄一年級小男孩上學(xué) 臨時將學(xué)校改名“幼兒園”
讀小學(xué)前，爸媽該做些什么
杭州青藍(lán)小學(xué)曾對一年級100位家長進(jìn)行幼小銜接問卷調(diào)查，內(nèi)容包括知識、習(xí)慣、生活自理能力、幼兒心理等。
調(diào)查結(jié)果顯示，家長最怕孩子在識字方面存在問題，所以為此做的準(zhǔn)備也是最充分的。但其他幾項重要內(nèi)容卻往往被家長忽視了。
其實，比起多認(rèn)幾個字，培養(yǎng)孩子的注意力和自我管理能力，更有助于孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
據(jù)幾位小學(xué)校長總結(jié)，在上小學(xué)前，一般存在三種類型的家長：
1、急功近利型。沒上小學(xué)前報很多培訓(xùn)班，霸占孩子的大量時間，為的是讓孩子提前進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)的狀態(tài)，最后往往導(dǎo)致孩子在課堂上不愿意聽講，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。
2、任由發(fā)展型。任由孩子成長，造成孩子太有個性，而且好動，個人意愿比較強。
3、溫室培育型。這類家長什么事都代替包辦，最后孩子什么事都不會做。
這些爸媽表現(xiàn)不同，但都屬于沒有做好幼小銜接。那么，這個階段，爸媽們到底該做些什么呢？
杭師大附小校長孫麗女認(rèn)為，幼小銜接，爸媽需要做四件事——
1、幫助孩子積極轉(zhuǎn)換角色，告訴孩子當(dāng)小學(xué)生和念幼兒園有哪些不同，而不是通過夸張描述，讓孩子畏懼學(xué)校和老師。
2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和時間觀念，抵消孩子新入校的陌生感，提高孩子的適應(yīng)力，這有助于預(yù)防今后作業(yè)拖拉等壞習(xí)慣。
3、和孩子一起準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)和生活用品。比如餐具等。
4、告訴孩子上小學(xué)的一些基本信息，培養(yǎng)自理能力。比如，寫自己的名字、父母的名字、聯(lián)系電話，知道每天上下學(xué)的路線、家庭地址等。
杭州半山實驗小學(xué)校長周曉婷說，父母應(yīng)該提前明白三個道理——
1、每個孩子都是不同的，意識到什么才是最適合孩子的。
2、習(xí)慣是孩子持續(xù)發(fā)展的最大資本。
3、所有的過程中，成功和失敗都需要經(jīng)歷，這樣才能培養(yǎng)孩子健全的人格。
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