在線教育頻“踩線”：內容現低俗師資注水分技術待升級

來源:人民日報 2017-12-21 09:42 http://www.fafqdl.cn/

瓶頸三

技術待升級效果打折扣

　　頭戴VR眼鏡、操作手柄指點、身臨其境感知，在日前結束的第四屆世界互聯網大會上，在線教育平臺學堂在線推出的全沉浸VR教學產品收獲不少人氣。在線教育的互動性因技術升級而更令人期待。

　　今年1月，國家發改委批復由北京師范大學聯合清華大學、網龍華漁教育等組建互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室。實驗室旨在開展遠程教學交互等技術研發，研究制定技術標準。該實驗室副主任熊立談道：“在線教育領域的技術提升與內容優化是一個長期持續的過程，其目標是服務教師和學生，技術應用不僅要讓課堂生動有趣，更要提升學習和教學效率。”

　　新技術的應用，還令以往教學直播卡頓、延遲、掉線等問題得到優化。51Talk自主研發的真人在線互動教學軟件“AirClass空中教室”，通過融合最新的視頻壓縮技術，讓在線教學視頻的傳輸更流暢清晰，并根據網絡狀況自動切換不同狀態的音質和畫質。目前，該平臺超過97%的學員使用“AirClass空中教室”進行在線學習。

　　“引入新技術完善視頻和直播體驗的目的，在于提高學習和教學效率。”猿輔導聯合創始人李鑫認為，比如通過作業自動批改、在線考試、口語機器評測等新技術、新體驗，有助于令在線課堂更高效、更實用。

　　平臺更智能，用戶才能充分享受“一對一”體驗。但就現階段技術水平而言，姜奇平認為在線教育還未達到真正的智能化，“大多數平臺還難以針對不同學生提供個性化的教學方案，有的僅僅是將線下教育模式照搬到線上，沒能發揮線上教育因材施教的效果。”

　　今年以來，“Uni智能學習系統”“高考機器人”“AI英語老師”等最新應用陸續推出，智能批改、個性定制、語音糾正等炫酷體驗，基本覆蓋用戶對于“教、學、考、評、管”的多樣化需求。

　　技術越來越炫酷，但并不意味著就此完全否定和拋棄線下教育。“線上教育本身是線下教育的延伸，在師生交流、生生交流等方面還不能完全取代線下的傳統教育。”程方平指出，在線教育在加強技術創新、完善互動體驗的同時，也要與線下教育形成良好的結合和呼應，“線上以聽課和自主學習為主，線下以答疑和個性化輔導為主，線上線下教育相輔相成，才能令學習者收獲完整的學習體驗。”

原標題：內容存低俗師資有注水體驗要提檔在線教育豈能頻頻“踩線”

責任編輯：凌芹莉