鄧秀新近期一項突破性研究成果,也發(fā)軔于早已足跡遍布的南嶺,“兒時的記憶成了我的研究對象”。
多年后,作為華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的校長,面對今天教育的重重藩籬,他常感嘆現(xiàn)代學(xué)生學(xué)業(yè)的繁重,呼吁青少年要時常跳出書本,“以多樣的方式去接觸社會”。
在他看來,貢獻社會的不僅僅是知識,滿腹經(jīng)綸不一定能解決實際問題,一個人走的地方越多,看得越多,體會就越深,思維就越活躍,“既要讀萬卷書,又要行萬里路。”
1977年8月的一天,在五七中學(xué)當老師的三叔帶著一張《人民日報》興奮地找上門,告訴高中畢業(yè)回到大山以為要一輩子當農(nóng)民的鄧秀新,“國家可能要恢復(fù)高考了”。
16歲的鄧秀新開始集中精力復(fù)習(xí)。初中同學(xué)劉少德找到學(xué)校的一間空房,一個月的復(fù)習(xí)時間,兩個人擠在一張床板上,共同走過艱苦歲月,也結(jié)下了深厚的友誼。
考前的一個情景讓鄧秀新記憶猶新:兩名佩戴駁殼槍的武裝人員將考卷從公社保密室押到考場,“多么莊嚴和神圣!”
他響應(yīng)國家“四化”號召,志愿填了農(nóng)業(yè)機械,最終被湖南農(nóng)學(xué)院錄取。