中國(guó)職業(yè)教育經(jīng)歷了哪些變革？如何培育職業(yè)學(xué)生？
職業(yè)教育滿(mǎn)足了社會(huì)不同階層、不同領(lǐng)域的需要，相對(duì)說(shuō)來(lái)，情況比過(guò)去要好得多。職業(yè)院校現(xiàn)在也面臨改變，過(guò)去職業(yè)院校的校長(zhǎng)覺(jué)得自己的地位低，最好職業(yè)院校能夠變成普通院校，普通院校能夠變成211、985的學(xué)校。所以過(guò)去職業(yè)院校往往喜歡照抄照搬普教那一套。但是職業(yè)院校的目標(biāo)不是培養(yǎng)學(xué)術(shù)性、研究性人才，是培養(yǎng)操作性、執(zhí)行性，能夠在工作崗位上、在職場(chǎng)上勝任的人才。職業(yè)教育應(yīng)該貫徹“從工作中來(lái)、到工作中去”，“在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)”這樣的方針。所以職業(yè)院校過(guò)去存在很多問(wèn)題，它的這種職業(yè)的導(dǎo)向性，以及應(yīng)用知識(shí)和應(yīng)用技能的培養(yǎng)都不夠等等，現(xiàn)在都需要改變，也正在改變中。
市場(chǎng)千變?nèi)f化，職場(chǎng)也要跟著市場(chǎng)來(lái)變化。所以，相對(duì)說(shuō)來(lái)，職業(yè)院校跟生產(chǎn)力的變化更緊一些。比如說(shuō)現(xiàn)在出現(xiàn)了人工智能、機(jī)器人、數(shù)控制造、智慧制造等等，很多職業(yè)院校就開(kāi)始培養(yǎng)這方面的人。這就叫做職業(yè)導(dǎo)向的問(wèn)題，畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生，能不能很好的就業(yè)？這是硬約束，這是指揮棒。我看現(xiàn)在有些學(xué)校在培養(yǎng)無(wú)人機(jī)的操作駕駛?cè)藛T，這也都是順應(yīng)時(shí)代潮流。普通院校就不會(huì)變化這么快。
Q中國(guó)網(wǎng)：李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告當(dāng)中指出：部分地方本科高校要向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型。目前大概是什么樣的進(jìn)展程度？或者有哪些高校需要做這些轉(zhuǎn)變？
陳宇：教育部的上一屆主要領(lǐng)導(dǎo)袁貴仁、魯欣就提出來(lái)了，要把一部普通院校變成職業(yè)教育性質(zhì)的院校。用比較溫和的詞兒就是“應(yīng)用型”大學(xué)。什么叫應(yīng)用型大學(xué)？就是要面對(duì)職場(chǎng)、面對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)、面對(duì)生產(chǎn)企業(yè)的需要，大學(xué)畢業(yè)生要到工廠去，到農(nóng)村、到生產(chǎn)和服務(wù)的第一線去，這些院校培養(yǎng)的多數(shù)人才不能夠坐在大樓里搞研究。
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