和世界冠軍惠若琪打排球，隨朱愛(ài)朝校長(zhǎng)體會(huì)文字與詩(shī)歌之美，聽(tīng)故宮院長(zhǎng)單霽翔談匠心……1月13日，馬云和獲得2018年“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”的101名教師、20名校長(zhǎng)坐在一起，重新回到課堂，共同度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而精彩的上午。

　　“重回課堂”環(huán)節(jié)是每年“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”的重要組成部分，也是鄉(xiāng)村教師最為期待的環(huán)節(jié)。

　　今年的重回課堂，依舊由三堂課組成，分別是世界冠軍惠若琪帶來(lái)的樂(lè)動(dòng)課，講授體育之美；全國(guó)優(yōu)秀教師、長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育才學(xué)校校長(zhǎng)朱愛(ài)朝講授的樂(lè)學(xué)課，分享教材之外的語(yǔ)文課——節(jié)氣之美；以及故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔的樂(lè)思課，從故宮的文物、文化出發(fā)，講授匠者仁心。

　　體育、文化，教育教學(xué)，重回課堂拓寬了鄉(xiāng)村教師的視野和思路。

　　早上8點(diǎn)，重回課堂以一堂生動(dòng)有趣的早訓(xùn)課開(kāi)場(chǎng)。惠若琪跟鄉(xiāng)村教師、校長(zhǎng)一起，從排球基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，結(jié)合親身實(shí)踐，帶老師們感受“體育之美”。

　　“運(yùn)動(dòng)在動(dòng)，體育在于育。”惠若琪說(shuō)，體育不只是技能，更重要的在于“育”，對(duì)于孩子的教育，體育是不可缺少的一環(huán)，體育課有助于孩子的身心健康成長(zhǎng)，甚至可以培養(yǎng)他們的自信心和積極性，” 你不拋棄體育，體育就不會(huì)拋棄你。“

　　正值最寒冷的冬季，朱愛(ài)朝老師的語(yǔ)文課應(yīng)時(shí)而變，自“寒”字開(kāi)始。她從甲古文、金文的演繹出發(fā)，說(shuō)文解字，引導(dǎo)大家理解“寒”字，展示一年四季的時(shí)節(jié)。“時(shí)間是有顏色和聲音的，我們知道哪天最熱，哪天最冷，時(shí)節(jié)破解植物的生命密碼，甚至是動(dòng)物的的語(yǔ)言。”

　　其實(shí)，時(shí)節(jié)只是個(gè)引子。課堂上，朱老師講解與時(shí)節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞，聯(lián)想與時(shí)節(jié)契合的民俗文化，內(nèi)容豐富程度遠(yuǎn)超一堂普通的語(yǔ)文課。

　　當(dāng)她吟誦著“唱”出《問(wèn)劉十九》時(shí)，不少人感嘆：“之前的語(yǔ)文課白學(xué)了！”

　　在現(xiàn)場(chǎng)上課的馬云不禁感嘆：“每一位老師的課堂，背后都容納著大量課外知識(shí)積累，之前知道詩(shī)歌是可以吟誦的，這次朱老師的語(yǔ)文課，讓我第一次在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到了吟誦。”

　　作為故宮博物院的院長(zhǎng)，單霽翔把傳統(tǒng)地標(biāo)打造成了新網(wǎng)紅。在課堂上，他傳遞給大家一個(gè)“你不知道的故宮”，比如沉睡在庫(kù)房的藏品被喚醒、修復(fù)1200棟古建筑、越來(lái)越多“游客止步”的地方被開(kāi)放、故宮開(kāi)了家文物醫(yī)院…… “我們要讓更多的人感受故宮的美，同時(shí)把壯美的紫禁城交給下一個(gè)600年。”

　　單霽翔不僅奉獻(xiàn)了關(guān)于故宮的精彩一課，還為鄉(xiāng)村老師和校長(zhǎng)們帶來(lái)了來(lái)自故宮的兩份“新年伴手禮”：邀請(qǐng)游覽和免費(fèi)培訓(xùn)。“所有獲獎(jiǎng)的鄉(xiāng)村教師，你們可以通過(guò)馬云基金會(huì)聯(lián)系我們，到時(shí)候我在門口等著大家。”

　　現(xiàn)場(chǎng)，單霽翔也“順手”向馬云提出了新年“愿望”，他說(shuō)：“要想讓更多的人看到故宮的美，離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，數(shù)字技術(shù)，當(dāng)然，也離不開(kāi)馬老師。”

　　結(jié)束了一上午的“重回課堂”，鄉(xiāng)村教師梁紅霞感受頗多，她從惠若琪的課堂上了解了“育人”的重要性。通過(guò)朱愛(ài)朝的語(yǔ)文課，她仿佛打開(kāi)新世界的大門，她說(shuō)，“音樂(lè)、美術(shù)都可以融入到語(yǔ)文課，回去以后我也要試試。”

　　最讓梁紅霞認(rèn)同的是單霽翔的那句“讓沉睡已久的文物活起來(lái)”，在鄉(xiāng)村，她的作用就是讓鄉(xiāng)村教育活起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓每一名學(xué)生都成為課堂的主人。