新冠肺炎疫情在全球肆虐，徹底打亂了在讀中國留學(xué)生的計劃和節(jié)奏，也給準(zhǔn)留學(xué)生們帶來很多不確定性。

　　疫情下的求學(xué)之路怎么走下去？來看看他們的選擇……

　　網(wǎng)絡(luò)授課有利有弊

　　考慮到防疫和交通的諸多限制措施，海外高校紛紛推出網(wǎng)絡(luò)課程。

　　留守西班牙馬德里的留學(xué)生小夏介紹說，他就讀的胡安卡洛斯國王大學(xué)已關(guān)閉了校區(qū)，把授課盡可能地安排到網(wǎng)上進(jìn)行，以減少師生染疫的風(fēng)險。針對一些學(xué)生擔(dān)憂網(wǎng)課影響成績的問題，學(xué)校也表示，各科目的老師會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整考試和評分方式。

　　在日本早稻田大學(xué)攻讀政治研究的悠悠表示，上網(wǎng)課后因為作業(yè)增多，反而更忙碌。她最近除了到超市采購?fù)鈳缀醪怀鲩T，但是宅家避疫的生活很充實：上課、寫論文、找實習(xí)、還通過手機和語言學(xué)習(xí)伴侶練習(xí)口語。

　　比起已在異國安頓下來的留學(xué)生們，新生奇安有更多的擔(dān)憂。她認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課堂會影響教學(xué)質(zhì)量，缺乏參與討論的氛圍，也不能為部分科目必需的實地考察提供條件。她說，“最差(的可能性)就是上一個學(xué)期的網(wǎng)課，但我還是想能10月份到英國。”

　　被巴黎政治學(xué)院錄取的宇宏則決定留在中國，因為“即使去到法國，很大概率還是線上授課。”宇宏表示，自己的項目為期兩年，因此可以接受遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)一學(xué)期。她指出，參加線上課程也有優(yōu)勢，可以同時在國內(nèi)實習(xí)，實現(xiàn)時間的最大化利用。

　　在新加坡讀書的晶晶也被疫情打亂了留學(xué)計劃，原定今年6月前往澳大利亞的交流學(xué)習(xí)取消了，8月開學(xué)后在新加坡的課程全部改成線上教學(xué)，導(dǎo)師的畢業(yè)論文指導(dǎo)也改為線上溝通。晶晶的碩士項目下半程無需再踏入校園，她和一些情況類似的同學(xué)做出了回國的決定。

　　晶晶認(rèn)為，雖然提前離開校園會覺得留學(xué)生活留有遺憾，但是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的課程門類更多，開放的門檻更低，也是一個多學(xué)習(xí)一些知識和技能的機會。

　　延遲入學(xué)帶來變數(shù)

　　在疫情全球蔓延的背景下，延遲入學(xué)也成為越來越多留學(xué)生的選擇。全球高等教育咨詢機構(gòu)QS的調(diào)查報告顯示，48%受訪中國留學(xué)生計劃推遲到下一年出境留學(xué)。

　　原計劃入讀芝加哥大學(xué)的宋風(fēng)考慮到疫情影響了短期內(nèi)的就業(yè)形勢，他擔(dān)心這會對今后在美實習(xí)及求職帶來不利的影響，于是選擇延期觀望。宋風(fēng)計劃用“間隔年”提升自己，學(xué)習(xí)一門語言，找兩份實習(xí)。宋風(fēng)坦言，看到同學(xué)們已經(jīng)入學(xué)，也將比自己早一年進(jìn)入職場，難免會有一些焦慮心理。此外，“間隔年”的留學(xué)生身份較尷尬，已經(jīng)從原學(xué)校畢業(yè)，沒有學(xué)生身份，不好找實習(xí)；一年后又要放下工作出國，較難獲得一份全職工作。

　　紐約大學(xué)的中國留學(xué)生郭子軒因為不喜歡網(wǎng)課的方式，曾在今年年初休學(xué)一學(xué)期。秋季開學(xué)季來臨，看到國外的疫情尚未平穩(wěn)，美國的簽證政策又幾次變動，他和家人都很擔(dān)憂。郭子軒無奈地表示，“可能下下個學(xué)期都不一定能回去。”為了早些畢業(yè)，他又回到電腦前，開始上網(wǎng)課了。

　　原本在美國讀高中的盧錦堂因為疫情的緣故，回到中國。他仍在考慮出國讀大學(xué)。“今年準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生確實遇到了不小的困難，我希望能夠找到一些留學(xué)生和專業(yè)機構(gòu)的老師，大家坐下來一起討論，學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該在這樣的情況下出國，”盧錦堂說，“就我個人的意見，如果堅定要出國留學(xué)，我會選擇再等待一年。”

　　從事留學(xué)咨詢的葛老師表示，具體的選擇還是要根據(jù)個人的留學(xué)需要：“如果留學(xué)是為了學(xué)歷提升，我會建議先上online課程；如果學(xué)生非常在意上課體驗或希望體驗異國文化，那么延期入學(xué)也是完全沒有問題的。”

　　在南京一所高中負(fù)責(zé)學(xué)生海外留學(xué)規(guī)劃的程妍建議學(xué)生利用好上網(wǎng)課和間隔年的這段時間，“提前嘗試一些實習(xí)來接觸社會，或者為未來的研究學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備，一方面可以減輕壓力，另一方面也達(dá)到‘磨刀不誤砍柴工’的效果。”

　　教育部疏通求學(xué)路

　　為了切實幫助海外學(xué)子解決求學(xué)路上的諸多問題，中國教育部近期出臺了系列舉措，為留學(xué)生疏通就讀出路，提供更多就學(xué)選擇：

　　允許高校在確保教育公平的前提下，通過與境外合作高校簽訂交換生協(xié)議等方式，接收出國留學(xué)生先行在國內(nèi)借讀學(xué)習(xí)；

　　允許部分中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目以及內(nèi)地(祖國大陸)與港澳臺合作辦學(xué)機構(gòu)和項目在保證教育公平的前提下，考核招錄部分符合特定條件的出國留學(xué)生，雙向選擇，擇優(yōu)錄取，為學(xué)生提供國內(nèi)求學(xué)機會。

　　2020年秋季學(xué)期，上海紐約大學(xué)就將迎來來自紐約大學(xué)和紐大阿布扎比校園的約3100名中國學(xué)生。他們將與原本上海紐約大學(xué)的1700名大學(xué)生一同在上海開啟新學(xué)期。而位于江蘇昆山的昆山杜克大學(xué)同樣將在秋季學(xué)期接收約120名杜克大學(xué)的學(xué)生。

　　美國康奈爾大學(xué)的中國留學(xué)生如果無法按時抵達(dá)美國，可以申請在清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)等7所高校借讀。學(xué)生們將接受“線上+線下”的混合課程，使用本地學(xué)校的設(shè)施和服務(wù)，還可以與康奈爾大學(xué)的同輩共同參與課外活動。

　　同時，為了簡化留學(xué)回國人員的辦事程序，教育部宣布，自2020年11月1日起取消《留學(xué)回國人員證明》。自10月1日起，駐外使領(lǐng)館不再受理開具申請。

　　疫情下，留學(xué)生的海外學(xué)習(xí)時間被縮短，不少人擔(dān)心這會影響到學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證。對此，教育部回應(yīng)稱，對留學(xué)人員受疫情防控影響無法按時返校而通過在線方式修讀部分課程，以及因此導(dǎo)致的其境外停留時間不符合學(xué)制要求的情況，不作為影響其學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證結(jié)果的因素。

　　此外，教育部還積極推進(jìn)同海外教育部門、高校的聯(lián)系，協(xié)力解決留學(xué)人員學(xué)業(yè)受阻問題，同時為畢業(yè)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持指導(dǎo)……

　　這一年，海外學(xué)子們經(jīng)歷了不少波折和困難，也遇到很多幫助和感動。希望大家無論身在何地，都要平安健康，都能擁抱夢想。