教育部：三至五年內改善農村薄弱學校辦學條件
三至五年內改善農村薄弱學校辦學條件
針對記者提出的我國貧困地區義務教育發展與發達地區相比有很大差距的問題，劉利民強調，貧困地區包括集中連片特困地區、邊境地區、少數民族地區，共1100個縣，三部委《意見》的出臺，就是要解決農村教育的短板問題。
前一段時間有媒體報道了孩子自己生火做飯，以及上學要自帶桌椅板凳等情況。劉利民說，這些年無論是中央和地方都很重視教育經費投入，特別是2012年，財政經費占GDP4.28%，其中52%都用到了義務教育，在這52%的份額里60%傾斜在中西部地區的農村教育。“但是由于管理問題，還出現這種問題，我們認為是不應該的。”要在未來3—5年解決這些問題，必須加強管理。
劉利民介紹，3月份，國務院督導委員會將派有關人員到各地去督察。如果發現還有學校桌椅板凳沒有配齊，一定嚴肅查處并問責。
當有記者提及經費投入和監管問題時，劉利民強調，經費是執行計劃的核心，要盤活經費存量，將薄弱學校改造、校安工程、初中建設工程等項目整合起來，采取中央和地方分項目、共同分擔的辦法，推動這項工作的進展。去年中央財政投入200個億，今年經費的幅度要有大幅度提升。
同時，劉利民強調，“兩基”攻堅任務完成以后，擔子更重，如果九年義務教育的普及不鞏固的話，就有可能后退，有可能出現新的輟學現象。“因此我們提出，小學輟學率要控制在0.6%以下，初中輟學率要控制在1.8%以下。”
責任編輯：hdwmn_lw
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