­　　據中國之聲《新聞縱橫》報道，昨天(8日)下午，外語科目考試結束了，除了部分省(區、市)今天仍安排有考試科目外，2017年全國統一高考就算畫上了句號。但最終拿多少分，最后被什么學校錄取，還不完全依賴高考成績，因為，接下來，有人還可以享受到加分政策。當然，加分政策這幾年也在做減法。

­　　“多考一分，超越千人”，這句話被張貼在許多高三年級的教室里。在這場千軍萬馬的考試中，沒有一分不關鍵，也正因為此，加分政策長期以來備受關注。

­　　2014年起，河南就按照教育部統一要求，啟動了高考加分項目“瘦身”工程。河南省招辦副主任劉剛說，目前，河南已徹底取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽加分項目、南水北調中線工程丹江口水庫移民考生等7類加分項目，僅保留烈士子女、華僑子女、少數民族考生等5類高考加分項目，同時再次降低加分分值。加分規定不累加計算，即同時享受兩種以上加分投檔的考生只按加分較多的一項計算，最多不超過20分。

­　　少數民族散居地區的加分政策普遍“瘦身”，民族聚居地區政策更加完善和細化，成為今年大勢所趨。在山東，據統計，過去六年，少數民族是最大的加分群體，每年都占總數的九成以上，今年少數民族考生加分項目徹底取消；在北京，今年起，少數民族考生加分范圍調整為“從邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區在高級中等教育階段轉學到本市就讀的少數民族考生”，加分分值仍是5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。

­　　曾經，加分政策為了“公平”、為了“不拘一格降人才”而出，如今縮減，同樣是為公平。中國教育政策評估與研究中心主任、首都師范大學教授勞凱聲指出，加分政策體現了綜合考察一個人實際水平的導向，從全世界范圍來看，很少見到以一張試卷來決定一個人能不能上大學的這種做法。在中國，高考加分涉及社會公平問題，特別是在現有機制上，加分制度沒能完全杜絕營私等做法。

­　　根據教育部要求，在2015年前獲得省級優秀學生、全國中學生奧賽決賽一二三等獎等稱號、獎勵、名次的應屆高中畢業生，今年仍可獲得加分；如符合多項增加分數投檔條件的，只能取其中最高一項分值。增加的分值不得超過5分。

­　　加分政策的減法是大勢所趨，志愿填報和錄取則在不斷做加法。高招錄取，有哪些變化與考生命運息息相關？

­　　高考放榜，親友相問，“上一本線了嗎”？這個對話將成為歷史。今年，在越來越多的省份，本科一、二、三批的分類正在淡化乃至消失。在安徽，今年普通文理科二本三本批次合并，錄取批次由6個變為5個，合并后第二批次本科“平行志愿”增加到十所院校。安徽省教育廳廳長李和平表示，這是為考生填報志愿增加了選擇的機會。本科一批二批三批是一種人為的分配，當時信息化手段達不到要求的時候，我們把所有考生放在一起錄取實現不了?，F在我們有了這樣的手段，我們把相應的批次進行合并，已經具備條件了。有些省份已經沒有本科一批二批三批了，就是一個批次。當然推進這項工作也是個逐步的過程，今年首先把二本和三本合并了。

­　　在山東，今年，本科一批、二批的錄取批次統一合并為“本科普通批”。合并是機會的累加。高三考生家長景在榮認為，這對原來二三本高分段的學生是有利的，像二本院校的可以去沖擊一本院校了，三批高分段的可以去沖擊二本那些公辦好一點的院校。作為院校來講，他們有機會可以招收更好更優秀的生源。

­　　批次合并后，山東考生首次志愿可填報12個學校；在高考綜合改革試點地區之一浙江，這個數字更是達到了80個。但改革大步邁進，仍難免對現實妥協。浙江將考生排名后按20%、60%、90%的比例分段填報志愿，前20%的考生優先選擇，這一規則被指是對原先分批次錄取的“換湯不換藥”，浙江省教育考試院副院長馮成火坦言，“平穩過渡”的確是制度設計的重要考量。經過幾年的磨合，大家對自己的分數以及所在的位次以及對應相應的學校、專業，有個整體的把控、不會出現重大失誤情況下，可以取消分段。

­　　又一年高考結束了。這一屆考生多出生于1999年，不少網友稱其為“最后一屆90后考生”，聽起來，似乎又是一代更迭。而作為國家最權威的選拔性考試，恢復至今整整四十年，以意識和技術的進步突破規則的束縛，何嘗不是不惑之年的勇敢之舉。考生是少年，改革中的考試也不會老。(記者沈靜文)