大類招生是以同一學科和相近學科專業通識教育為基礎，按照專業類進行招生的形式，是一種新的人才培養模式。目前，全國“211工程”院校中大部分已實行按大類招生的模式。

­　　什么是“大類招生”？

­　　大類招生是在本科教育中，按專業大類進行招生工作及培養工作，也按照一級學科（群）或二級學科（群）進行招生，學生進校后按院（系）統一管理，以學科大類的基礎制定教學計劃，在學科或學科群范圍里實施基礎性課程的教學，在前二至三年按學科大類培養之后，由學生根據本人意愿、專業興趣、就業去向等因素，以及社會需求和自主擇業的實際情況，選擇具體專業方向再攻讀一至二年畢業。

­　　這種按照學科大類招生和培養學生的辦法，打破了按專業招生的傳統模式，不少高校紛紛采取或正在采取此種模式進行人才培養的探索和實踐。

­　　大類招生是在高校公布的招生計劃中，大多以“類”為命名方式的那種，比如經濟學類、機械類、中國語言文學類、計算機類等。但并不是所有按照大類培養的都以“類”來命名，有些以XX學院、XX班進行招生的，往往采取的也是大類培養的模式。比如廈門大學的人文科學試驗班，包含了中國語言文學類、歷史學類、哲學和人類學4個專業（類）。具體到北京工業大學，例如大家可以看到今年我們新增了計算機類，被錄取到計算機類的考生在低年級的公共基礎必修課和部分學科基礎必修課是完全一樣的，分流的時候，根據個人的學習情況、專業興趣、教學資源等因素，學生可以選擇今后所學的具體專業為計算機科學與技術、物聯網工程或信息安全。這樣做可以給學生更寬泛的專業基礎和更靈活的選擇機會，在報考的時候也不必馬上糾結我是學物聯網好還是學信息安全好呢。到了學校以后，通過一系列的新生研討課、專業導航等的了解，大家會在分流的時候對專業有更清晰的認識。

­　　大類招生與專業招生的區別

­　　1、專業名稱

­　　與專業招生相比，按類招生的專業類名稱沒有專業名稱劃分得詳細，一般是某一學科領域內的一級學科或者二級學科。比如北京工業大學今年的招生計劃里面大家就可以看到土木類、能源動力類、環境科學與工程類、數學類、計算機類、社會學類、設計學類、美術學類這些類別。這些都是教育部公布的普通高校專業目錄里面的專業類，每個專業類里面包含了院校正式在教育部備案的多個具體專業。例如，能源動力類包括能源與動力工程專業、新能源科學與工程專業；社會學類包含社會學、社會工作專業；設計學類包含產品設計、服裝與服飾設計、視覺傳達設計、環境設計和工藝美術五個專業。除了上述按類招生的類別以外，其余的專業今年仍按具體專業招生，例如，電子信息工程、金融學、建筑學等等。

­　　按照專業大類招生對于考生來說是一個很好的機會，考生可以接觸到同一大類下其他專業的基礎知識，使他們成為綜合型人才成為可能。然而，按大類招生也給考生和家長帶來困惑，因為與傳統的專業設置模式不同，選擇哪一個專業大類是一個很大的問題。其實，選擇專業大類和選擇具體專業類似，都必須按照考生自己的興趣能力來選擇。

­　　每個人的興趣能力都有不同的側重面，如果盲目選擇的專業大類，上了大學才發現自己志不在此，原本充滿希望的大學時光只剩下了黑暗。如果家長能在志愿填報之前更多了解孩子的興趣能力，或許，他/她們的未來會更加光明。

­　　人們的專業興趣分為六種，針對不同的興趣類型，有不同的適合專業類別。考生和家長可以在新浪高考志愿通（網址：http://zhiyuan.edu./query/view/）“專業定位測試中”進行測試，分析考生的專業興趣類型，根據思維、行為模式選擇適合的專業大類。

­　　我們以一位完成了專業興趣測試的考生作為例子：

專業興趣類型；圖來自新浪高考志愿通

­　　人的專業興趣類型分為六種，分別是技術型、研究型、藝術型、社會型、企業型和實務型，這些專業興趣類型會在同一個人生上不同程度地混合，呈現出多姿多彩的性格興趣特征。這位考生在藝術型和研究型領域得分很高，這兩個類型就是他主要的興趣類型。

專業興趣類型；圖來自新浪高考志愿通

­　　新浪高考志愿通（網址：http://zhiyuan.edu./query/view/）推薦給這個孩子的有： 地理科學、傳播學、廣告學、編輯出版學、建筑學、景觀建筑設計等，分屬地理科學、新聞類、土木類幾個專業大類，孩子可以報考這些大類，大學生涯中發揮他最大的潛能，實現理想，成為他想要成為的人。這也是新浪高考志愿通深信并且一直努力的方向，分析不同孩子的興趣類型，幫每一個孩子實現他/她的夢想。

­　　2、招生計劃

­　　對于按類招生的學院，學校招生計劃數不再按專業劃分，而是下達到按當年計劃招生的專業類，考生在填報志愿時只需填報相應的大類，不需要選擇確定自己就讀的具體專業。

­　　3、培養模式

­　　不同的高校在按類招生的過程中結合本校的教學資源、學科建設、專業布局、院系建制、教學管理、學生管理、畢業派遣等問題制定相應的培養模式，彼此之間也不盡相同。即便是統一高校內，不同類別的培養模式、分流時間等也會有所區別。

­　　4、培養過程

­　　在培養期間，同一專業類招生錄取的考生第一或前兩個學年在同一個教學平臺上進行本專業類的通識課程學習。之后，學生會結合個人的愛好、特長，考慮自身的條件、學校教學資源情況及就業狀況，積極接受導師的指導，再根據學生志愿和學校有關規定，由學生選擇專業或專業方向而進入相應的專業學習。

­　　大類名稱相同，包含專業有可能不同

­　　比較一些高校，在招生計劃中采用相同的大類名稱招生，其中包含的專業、具體的專業分流方式因高校不同，會存在較大的差異。比如上海交通大學的經濟學類，包含了國際經濟與貿易、金融學、經濟學三個專業；南京大學的經濟學類，則包含的是經濟學、金融學、國際經濟與貿易、保險學、金融工程和財政學六個專業；武漢大學的經濟學類，包含的是國際經濟與貿易、財政學、金融學和保險學四個專業。

­　　由此可見，按同一大類名稱招生，不僅包含專業有所不同，包含的專業數量也有差異。所以，考生在報考時，一定要看清目標院校的某些大類所包含的專業中是否有自己的意向專業。

­　　二次分流選專業要種因素綜合考慮

­　　由于大類招生是將幾個專業合并在一起招生，進校后經過一段時間的基礎教育后，學生會再次面臨專業選擇。許多考生想當然地認為再次選擇時會以個人意愿為準，但實際上二次分流并非如此簡單。

­　　因為大類所包含的專業之間也有“冷”“熱”之分，為了避免學生扎堆某個專業而導致不均衡，高校的分流方式一般都是結合多種因素考慮的。

­　　一般來說，即在專業分流的前半年時，學校會對專業近幾年的就業信息、擁有的教學資源等進行分析，再對學生專業分流意向、各專業未來幾年的就業狀況等進行預測。然后在導師的指導下，通過學校、學院、老師以及學生本人的多方資源整合使學生在專業分流的過程中選擇合適的專業。具體到北京工業大學各專業類如何分流，入學后的新生入學教育、以及分流前的輔導都是很重要獲取信息的渠道。提醒大家，分流前所學課程的成績、你的綜合表現等等都很重要哦。

­　　大類與按專業招生，各有特點，各有所長

­　　按大類招生是一種新的人才培養模式，且為不了解大學專業設置的高考考生及其家長提供了一個先了解后選擇的機會，從很大程度上避免了盲目選擇專業又“一選定終生”的矛盾，使考生能夠先進入大學學習基礎課程和學科技能，后根據專業興趣、個人特長等選擇合適的專業，再進行專業知識點的學習和能力培養。

­　　但是對于考生來說，按專業招生也有其優越性。從一開始進入大學便確定專業，學校能夠更早對進入該專業的學生從大一開始進行具體專業素養的培育，接觸專業知識、專業實踐，甚至跟隨導師進行科研方面的學習。按類招生和按專業招生各有其優勢，需要結合考生自身的情況才能評價其適應性，所以考生要根據自己的發展方向去思考。

­　　即便按專業招生，目前很多學校也采取按類培養的方式進行，甚至幾個相近專業類第一年公共基礎課程全部打通，第二年的學科基礎課打通，是一種相對寬基礎、適應面廣的培養模式，對學生今后的發展很有好處。因此考生不必太糾結是類還是專業，在目前階段重點需要考慮清楚今后自己發展的興趣大方向所在，何況入學后學校還為大家提供了轉專業的可能。

­　　最后要明確的一點就是，無論是專業招生還是大類招生，考生在大學完成學業后將以具體的專業畢業。

­　　小編提醒：

­　　由于志愿填報涉及的信息十分龐雜，涉及的專業知識和經驗十分豐富，而且涵蓋許多策略和技巧。所有這些都不是家長們短時間內所能把握和掌握的。我們不妨尋求專家的幫助，比如可以向專業機構、專業人士咨詢，還可以直接向專家預約，提供志愿規劃服務。

­　　但需提請家長注意的是，選擇機構要選擇那些具有影響力、服務功能強、服務特色鮮明的機構，選擇專家要選擇那些水平高、信度高、知名度高、從業經驗豐富、“售前售后”服務好的專家。

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