­　　距離高考越來(lái)越近，在這最后有限的時(shí)間里，是繼續(xù)跟著老師的節(jié)奏復(fù)習(xí)？還是自己回家自習(xí)沖刺一把？成為不少高三黨困惑的問題，下面，先舉三個(gè)考生的例子：

­　　考生甲

­　　小編好！我去年高考成績(jī)達(dá)三本線，復(fù)讀，是住校生。以前在家時(shí)，生活和學(xué)習(xí)上總是不緊不慢，復(fù)讀學(xué)校的時(shí)間安排得很緊，除了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，基本上沒有多余的時(shí)間自已來(lái)支配。今年一?？荚嚦煽?jī)出來(lái)后，似乎還是三本的成績(jī)。英語(yǔ)和化學(xué)兩科成績(jī)比較差。平時(shí)學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但大多數(shù)時(shí)間都是按老師的節(jié)奏學(xué)，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。

­　　考生乙

­　　你好！下星期我們會(huì)連續(xù)4天都是模擬考。而考完后的接下來(lái)一星期想必是講評(píng)試卷。而我想用這兩周時(shí)間在家復(fù)習(xí)把基礎(chǔ)弄扎實(shí)因?yàn)槲沂翘幱诎嗌现邢掠蔚目忌蚁矚g自己琢磨題型而且我覺得用專題的形式去復(fù)習(xí)是最有成效的可是現(xiàn)在老師都在布置各種模擬卷我覺得我適應(yīng)不了……您能為我提供一個(gè)在家學(xué)習(xí)的科學(xué)方案嗎？比如時(shí)間分配。

­　　考生丙

­　　我的現(xiàn)狀就是每天老師課下發(fā)試卷，課上講評(píng)試卷，把學(xué)生的時(shí)間安排的滿滿的。你不做，老師上課你無(wú)法跟上。做，你就沒有自己查漏補(bǔ)缺完善自己的時(shí)間，真是不知該乍辦了。自己離開班級(jí)在家復(fù)習(xí)了一周，頭三天覺得效率特高，3天后發(fā)現(xiàn)沒有了班級(jí)的氛圍自己就懈怠，沒辦法又回到教室重復(fù)每天沒有針對(duì)性的考試做題中。我是山東考生，語(yǔ)數(shù)外三科基本穩(wěn)定在380分左右，可理綜到不了200分（總分300），我該乍辦呢？

­　　估計(jì)這三個(gè)考生的困惑，也是大家的感受。在最后40多天里，到底該如何協(xié)調(diào)自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏與老師安排之間的矛盾呢？請(qǐng)看下面：

­　　一、不支持離開學(xué)校這個(gè)環(huán)境然后通過自學(xué)的方式來(lái)備考。

­　　1.不能過于信任自己的自學(xué)能力。

­　　正如第三位考生說的那樣，“離開班級(jí)學(xué)了一周，頭三天效率很高，三天后發(fā)現(xiàn)自己沒有了班級(jí)的氛圍就懈怠了”。如果考生有強(qiáng)大的自學(xué)能力固然很好，可從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，多數(shù)考生的自學(xué)能力不強(qiáng)，如果自學(xué)能力很強(qiáng)的話，相信已經(jīng)取得不錯(cuò)的成績(jī)了。

­　　在現(xiàn)實(shí)中，特別是中等成績(jī)左右的考生，有的盲目信任自己的自學(xué)能力，結(jié)果并非如他想象的那樣，很多人一直到高考成績(jī)一樣沒有突破。因?yàn)橐粋€(gè)考生要做到更好的自學(xué)，需要清醒、全面認(rèn)識(shí)到自己優(yōu)勢(shì)與不足，并且能看清形勢(shì)、高考的需要、根據(jù)自己的實(shí)際情況安排適合自己的策略、然后在執(zhí)行中完善和總結(jié)。

­　　做到這點(diǎn)很難，特別是成績(jī)中等的考生，盡管說有很大提升空間，但是一切的一切還是在于自己。離高考的時(shí)間已經(jīng)不多，一個(gè)自學(xué)能力不強(qiáng)的考生再去培養(yǎng)自己的自學(xué)能力顯然已經(jīng)來(lái)不及了。

­　　2.要認(rèn)識(shí)到備考資源的重要性。

­　　特別是考前這段時(shí)間，如果考生能把自己身邊的資源更好的利用好，那么他的備考情況應(yīng)該不錯(cuò)。目前對(duì)考生來(lái)講，能利用的資源有學(xué)校的環(huán)境、老師、同學(xué)、資料、課外輔導(dǎo)、家長(zhǎng)等等。

­　　有的學(xué)生說自己的學(xué)校是普通的學(xué)校，老師水平一般，自己不想去上學(xué)了。我說，只要你能找到一個(gè)比學(xué)校更好的環(huán)境的話那么就可以選擇離開一段時(shí)間，如果不能找到更好的環(huán)境，僅僅通過自己躲在某個(gè)角落里自學(xué)的話，還不如在學(xué)校。把學(xué)校老師、同學(xué)等等資源用好，一樣對(duì)備考有促進(jìn)的作用。

­　　二、如果繼續(xù)留在學(xué)校，三位同學(xué)怎樣備考才合理？

­　　給考生的建議要站在考生的角度上，假如我是你，我可以嘗試這樣去做：

­　　1.總結(jié)自己的考試現(xiàn)狀。

­　　高三的一年來(lái)經(jīng)歷了很多次考試，相信眾多考生可以總結(jié)出自己的考試現(xiàn)狀，從整體到部分，整體上：考試時(shí)間分配情況怎樣，考試心態(tài)怎樣。具體的部分上，要根據(jù)各科各題型做出的總結(jié)。

­　　例如數(shù)學(xué)學(xué)科：可以從近幾次的考試情況歸納，選擇題得分情況怎樣，花費(fèi)了多長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)哪些題型沒有把握，哪些是會(huì)而不對(duì)的情況等等，后面的壓軸題部分，哪些題目是有能力每次必對(duì)的，但是有幾次被扣分，扣分的原因是什么，如果保證必對(duì)的話，那么應(yīng)該從哪些地方做起（方案自動(dòng)就出來(lái)了),有哪些題目把握不大，是知識(shí)點(diǎn)掌握的問題還是平時(shí)訓(xùn)練不足的問題，有哪些題目沒有思路，對(duì)于沒有思路的題目是哪個(gè)知識(shí)體系，是不是可以通過老師的幫助把它做好？等等，這些問題必須要清楚，因?yàn)橹挥凶约翰趴赡芮宄约河龅降膯栴}。

­　　2.建立清晰的目標(biāo)，并且將實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程與訓(xùn)練相結(jié)合。

­　　面對(duì)學(xué)校老師發(fā)的試卷，不一定要按部就班的完成，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，有選擇的去完成，在這個(gè)過程中逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。如果沒有根據(jù)自己的實(shí)際情況建立目標(biāo)，做題僅僅是為了完成作業(yè)，那么做題的質(zhì)量一定會(huì)打折扣。例如說你通過理綜卷的訓(xùn)練，可以完成這樣的目標(biāo)：

­　?。?）時(shí)間分配問題。如果你考試中時(shí)間不夠用，那么通過平時(shí)的練習(xí)對(duì)考試時(shí)間分配進(jìn)行合理的訓(xùn)練，正好老師發(fā)的試卷很好的載體，在訓(xùn)練之前構(gòu)建目標(biāo)，通過訓(xùn)練檢驗(yàn)自己制定的方案可行性有多大，這樣的話做題就帶著明確的目的了。

­　　（2）你薄弱的知識(shí)模塊、難以把握的題型、或者鞏固的題型等等需要訓(xùn)練來(lái)檢驗(yàn)和完善。例如說上面說的化學(xué)部分，你想對(duì)某一知識(shí)模塊中涉及的題型進(jìn)行訓(xùn)練，那么學(xué)校的試卷也是很好的載體，通過訓(xùn)練來(lái)檢驗(yàn)。

­　?。?）對(duì)完善解題步驟的訓(xùn)練。很多考生做題步驟不完善，即便做多少試卷，出發(fā)點(diǎn)就是“會(huì)了”就行了，其實(shí)不是這樣，在平時(shí)的訓(xùn)練中參考答案是很好的樣板，它的語(yǔ)言、分析、內(nèi)容與表達(dá)、得分點(diǎn)的分布等等都很明確，應(yīng)該根據(jù)它來(lái)尋找自己解題中存在的不足。

­　?。?）與同學(xué)交流的工具。在訓(xùn)練的過程中是枯燥的，有的學(xué)生做法就很好，例如找?guī)讉€(gè)水平相當(dāng)?shù)暮糜言谠谝黄鹱鲱}，大家比試著速度、正確率、思路等等，誰(shuí)錯(cuò)了誰(shuí)請(qǐng)客，請(qǐng)客是次要的，一起交流和探討是重要的，在比試中大家一起進(jìn)步。

­　　當(dāng)然我們繼續(xù)回到現(xiàn)實(shí)中，確實(shí)有更多的學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練，不斷地考試、講題，考生沒有明確的目標(biāo)，自己的時(shí)間被無(wú)限的占用，考生沒有得到更好的引導(dǎo)。如果這樣機(jī)械訓(xùn)練的話，真的可能有學(xué)生向著“不進(jìn)步”的方向前進(jìn)了。

­　　離高考還有一段時(shí)間，時(shí)刻保持清醒的頭腦，去做自己應(yīng)該做的事情，解決屬于自己的問題，如果這樣的話，你的備考效率一定會(huì)很高。