福建省內外專家學者熱議“核心素養” 核心素養包括哪些方面
“核心素養”是當前教育領域最受關注的熱詞之一。
2016年9月13日，教育部委托課題“中國學生發展核心素養研究”成果正式發布。學生發展核心素養分為文化基礎、自主發展、社會參與3個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六大素養，具體細化為國家認同等18個基本要點，再次引發專家學者關注熱情。《福建基礎教育研究》邀請了省內外部分專家撰文，抒發對“核心 素養體系”的理解與思考，現將已刊發的文章集中整理與大家分享，希望能給大家帶來更多思考和啟示。
2014年3月，教育部發布的《關于全面深化 課程改革是立德樹人根本任務的意見》中首次提出了“核心素養”概念，并將其擺在深化基礎教育課程改革、落實立德樹人目標的基礎地位，成為我國高中課程標準修訂的主要依據；2015年12月8日《光明日報》發表《核心素養如何轉化為學生素質》署名文章；2016年初，中國教育學會下發《中國學生發展核心素養（征求意見稿）》，核心素養框架浮出水面，確定為9個素養、23個基本要點、70個關鍵表現。這引起教育工作者的廣泛關注和熱議。
1.林明華：淺談高中物理核心素養的內涵和培養途徑
2.王云生：基礎教育階段學科核心素養及其確定——以化學學科核心素養為例
3.黃炳鋒：充分發揮技術作用發展學生的數學核心素養
4.溫青：對培養學生生物學科核心素養的認識
5.陳樹杰：學會求知 學會做事 學會擔當——我的“核心素養”觀
6.陳樹杰：核心素養研制與學風問題
7.翁乾明：三維目標”的先天不足
8.黃家驊：大道至簡，以簡率繁
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