焦點三:增負擔還是減壓力?
《中國英語能力等級量表》的推出,是否意味著要建立相應的考試?而這種考試是否會造成中小學生考試負擔進一步加重?
教育部考試中心主任姜鋼介紹,根據教育部的要求,考試中心正著手在中國英語能力等級量表的基礎上研發英語能力等級考試,為減少重復考試,提升考試系統性奠定基礎。目前主要考慮配合高素質人才培養戰略,面向社會需求較旺盛的高等教育階段開發考試。
“新的考試希望能滿足多元化的需求。”姜鋼說,比如,不同用人單位,或不同類型的學校、不同專業可能在英語能力級別的要求上有差異,對聽、說、讀、寫、譯的要求也有差異。而今后的英語能力等級考試將提供的不會再是一個簡單的總成績,而是一份評價報告,既有分數,也有質的描述,能更全面立體地說明考試者的英語能力。
“考慮到考試指揮棒可能對低級別的影響更大,我們建議暫時不面向基礎教育階段開發考試。”姜鋼說。
教育部考試中心副主任于涵認為,量表的應用導向和科學描述,有利于減輕教、學、測各環節的負擔。越科學的考試,越有利于減少無效重復考試、刷題等負擔;越清晰的標準,越有利于學習者和教學者正確、高效地評價學習效果,提升學習效率。 (新華社記者胡浩、施雨岑、鄭天虹)