23日，2011大學校長全球峰會暨環太平洋大學聯盟第15屆校長年會在清華大學舉行，來自五大洲近40個國家和地區的130多所大學校長齊聚清華園。“中國建設世界一流大學”成為中外校長熱議的一個話題。在他們的眼中，中國建設世界一流大學最缺的是什么?

缺少對科研、教學的卓越追求

　　多位中國大學校長接受記者采訪時表示，目前國內頂尖大學在學術、科研、教學等各方面全方位地緊盯世界一流水平的氛圍仍不夠，許多人安于現狀，僅滿足于在國內獲獎或在國內刊物上發表論文。此外，同行之間的純學術交流和批評不多，缺乏在爭議中不斷精進的文化環境。

　　海南大學校長李建保認為，中國要建設世界一流大學，必須在各方面瞄準世界一流水平，要進一步加強對外交流，要勇于“與高手過招”，要擁有培養“社會領導者”的雄心和目標。

　　美國芝加哥大學被譽為諾貝爾經濟學獎搖籃，自創校以來從這里走出了80多位諾貝爾獎獲得者，其中包括經濟學家米爾頓弗里德曼，華裔物理學家李政道、楊振寧。

　　芝加哥大學校長羅伯特齊默告訴記者，芝加哥大學崇尚激烈學術論戰是高產諾貝爾獎得主的“秘訣”，學生和教師團隊始終在“充滿挑戰性”的氛圍中做學術，任何研究成果都必須要經受得起來自多方面的、激烈的論戰才能“站得住”。諾貝爾獎得主跟本科生一樣，發表任何學術成果也要被質疑、被挑戰。

　　建于1167年的英國牛津大學已培養出以數十位英國首相、諾貝爾獎獲得者為代表的杰出人才。校長安德魯漢密爾頓表示，牛津同樣崇尚學術論戰，營造并維持“公開、自由、激烈”的學術論戰氛圍是學校辦學精神的靈魂。

　　漢密爾頓認為，以清華為代表的中國一流大學要致力于在所有的學科、領域都追求卓越。世界一流大學要在教學、科研、教師和學生的質量、文理兼顧等各方面向卓越的標準看齊，只有這樣，這所大學才能夠成為世界上最好的大學。

缺少全球化視野

　　全球化視野是與會大學校長津津樂道的話題，更是他們心目中對世界一流大學普遍的認定標準之一。許多國內大學校長提到，我國大學在跟蹤世界尖端科學技術和最新思想潮流，借鑒發達國家優秀教學制度和經驗，吸納擁有國際學術背景人才等方面還存在諸多不足。

　　“大學的研究成果和價值觀要走出教室和實驗室，去影響政策的制定、增加社會財富、讓知識傳播得更加廣泛。在21世紀，只有全球化的世界一流大學才能有效地實現大學創造新知、教育人才、影響國際的三大職能。”漢密爾頓說，“世界一流大學要培養國際公民，使學生成為國際事務的領導者；要培養能夠領導21世紀潮流的人才，一個沒有全球化視野的人不可能成為引領時代的人才。”

　　這位校長說，世界一流大學要做到學術研究的全球化，應廣納國際優秀人才，在一所大學中聘任來自不同國家的頂尖學者，智慧的碰撞將創造出震驚世界的新發現。他建議，應讓大學成為匯聚全球各國學生和學者的平臺，并為他們提供交流的機會。

　　李建保等多位中國大學校長認為，中國的一流大學在加強全球化視野上做得還很不夠。李建保說：“我們的大學在各方面都應該放眼全球，培養學生的全球化意識，對他們加強社會責任感和國際責任感教育，讓他們關注世界動態，將來解決世界問題。因為世界一流大學應該為世界的進步和文明作出貢獻。”

缺少寬松環境與平和心態

　　據記者了解，近年來，針對學校被管得過死，學術、科研、教學等方面缺乏寬松環境和自主政策的現狀，眾多中國大學不斷呼吁加快推進高等教育管理體制改革和現代大學制度建設。

　　多位中國大學校長接受記者采訪時提出，制約中國建設世界一流大學的最主要因素是辦學體制問題。加快推進高等教育管理體制改革和現代大學制度建設，對于中國建設世界一流大學起著重要的決定性作用。

　　他們建議，政府主管部門應該扮演好自己的角色，處理好與大學間的關系，將辦學自主權真正放到大學手中，為學校營造出寬松的發展環境。此外，校長們提出，建設世界一流大學是長期的過程，全社會對于大學發展應抱有平和的心態，少一些急功近利。

　　多位英美等發達國家的大學校長在接受記者采訪時談到，他們的學校都是經歷了漫長歷史歲月的沉淀才成為世界一流大學的。牛津大學校長漢密爾頓表示，牛津用了800多年才擁有目前的學術地位和國際影響。此外，美國的哈佛大學和耶魯大學、英國的劍橋大學等一批國際公認的世界一流大學均是歷經數百年時間才建成的。

　　對比中外一流大學的發展歷程，中國農業大學(招生辦)校長柯炳生說：“世界一流大學不是一朝一夕就建成的，建設世界一流大學是長期而艱巨的過程，需要數代人鍥而不舍地付出艱辛的努力。中國的大學要成為世界一流還有很長的路要走。”他說：“十年樹木，百年樹人，教育發展是長期的事業，浮躁、急躁是無法建成世界一流大學的。”